<p class="ql-block"> 課堂是教育教學(xué)的主陣地，為了進一步提升教師教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，我校教研室統(tǒng)籌安排，教研組長有序組織，全體教師積極參與，于2021-2022學(xué)年第二學(xué)期第三周進行了名優(yōu)教師示范課活動，在此過程中我們注重教師的提問，學(xué)生的展示。讓我們一起再次感受一下各位老師的精彩課堂吧!</p> 初中部第一篇 語文組 <p class="ql-block"> “桃李不言，下自成蹊”，在柯婷老師的課堂中，我們看到的正是這樣和美的景象，她身上自帶的獨特親和力，總讓班級里的每一個孩子都充滿了自信，能夠毫不怯場的勇敢發(fā)言，大聲說話?？吕蠋熕x上的公開課《回延安》，是一篇充滿地域特色的陜北民歌，其內(nèi)容對于我們的學(xué)生學(xué)情來說，理解上非常有難度，柯老師便將其中的學(xué)生活動銜接改為了拍攝紀(jì)錄片的形式，這不僅極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且很好的串聯(lián)了整個課堂，讓學(xué)生能夠在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的過渡中，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。其中讓人印象深刻的除了柯老師對學(xué)生妙語連珠般的激勵性評價意外，還有柯老師深厚的語文素養(yǎng)，都值得我們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)。最后，我想說一句:“我們不僅是課堂上的解惑者，也是和學(xué)生一起前行的同路人?！?lt;/p> <p class="ql-block"> “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”在李彥伯老師的公開課《孫權(quán)勸學(xué)》一課中，我們看到了“學(xué)為中心”的課堂，我們聽到了“歡聲笑語”的課堂，我們感受到了“春風(fēng)拂面”的課堂。這正是我們每一位課改人所需要的課堂。李老師以精美的課件制作拋磚引玉，以趣味十足的學(xué)生活動拔得頭籌，以感人深思的課后小結(jié)功成身退。這樣處處有驚喜的課堂，不覺讓人“窺谷忘反?！蓖ㄟ^最后的評課活動，讓我們在“雙減”政策下的課改道路上有前進了一大步，記言道:千萬不要害怕學(xué)生放不開！千萬不要覺得短文言“演”不了！在需要“朗讀聲”、“表演欲”助力的課堂上鼓勵學(xué)生盡情揮灑才氣，釋放表演激情！</p><p class="ql-block"> 相信你的課堂定會呈現(xiàn)想不到的精彩！</p> 第二篇 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 王艷麗老師以英文單詞“parallel”寫在四線三格中的圖片直入課題平行線的判定，和學(xué)生一起回憶用三角尺和直尺畫平行線，一落二靠三推，得出“同位角相等，兩直線平行”，進而讓學(xué)生用幾何語言表示這個判定定理，同學(xué)們回答問題爭先恐后，課堂氣氛活躍，老師的講解深入透徹，小結(jié)時解決了開始提出的困惑，突破了重難點。</p> <p class="ql-block"> 王米雪老師以冰雪奇緣主題曲開篇，引起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在教學(xué)過程中，采用了小組合作的方式，探究角之間存在的大小關(guān)系，進而逐步得到平行線的三條性質(zhì)。同學(xué)們在探究時，各抒己見，有的同學(xué)通過量角找出圖中相等的角，有的同學(xué)通過把角減下來，放在一起進行比較，進而找出相等的角?？傊?，這是一堂學(xué)生與老師共同樂在探究未知的課。</p> 小學(xué)部 語文組 <p class="ql-block"> 魏金媛老師給我們帶來了一堂精彩絕倫的示范課。小學(xué)部所有語文老師觀摩了本堂課,并進行積極的議課。在上課前，魏金媛老師積極選好課題，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。在課堂中，魏老師以隨文識字的識字方法，富有針對性的課堂評價語，恰到好處的朗讀指導(dǎo)，豐富充實的教學(xué)內(nèi)容，向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采；課后進行議課，老師們各抒己見，紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點與其有待改善的地方，并針對每一個細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與概括，讓每位新教師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 王鳳老師為我們帶來了一堂示范級的習(xí)作教學(xué)課，從王老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備還是非常充分的，真正做到了備教材和備學(xué)生相結(jié)合。在教學(xué)中能夠讓學(xué)生從生活實際出發(fā)，有話可說。同時又給學(xué)生明確了目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確寫什么，老師從關(guān)鍵詞提煉提綱的內(nèi)容入手，使學(xué)生有了習(xí)作的思維。最后通過一些學(xué)生對自己習(xí)作的分享，可以看出學(xué)生的習(xí)作題目新穎、內(nèi)容豐富、能夠確定好文章先寫什么再寫什么，分清主次，抓住重點進行詳細(xì)的敘述，仿若一幅幅童年多彩的畫卷在眼前展開，令人心曠神怡。王老師的這節(jié)習(xí)作課真是讓我們受益匪淺，獲益良多。</p> <p class="ql-block"> 溫盼盼老師給我們帶來了一場魯濱遜的荒野之旅，她從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生如何學(xué)習(xí)梗概課文進行了細(xì)致的講解，從讀書方法到教學(xué)生字的方法，再到總結(jié)方法，層層遞進，循循善誘，讓學(xué)生在聽中學(xué)習(xí)，學(xué)中探索，探中實踐。溫老師整堂課將“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念貫穿始終。鐘罄老師說:“溫老師教學(xué)生字的方法讓我受益匪淺，讓我解決了在高年級生字的有效教學(xué)。”孫慧敏老師說:“溫老師有很大的耐心，她對學(xué)生不急不躁，以鼓勵為主，學(xué)生不會，她也能耐心指導(dǎo)。”何海超老師說:“教師與學(xué)生相處融洽，感覺就跟朋友一樣?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 鐘罄老師帶來的《清平樂?村居》一課，生動活潑，自然淳樸，將孩子們帶入了一個自由自在，溫馨美好的鄉(xiāng)村世界。首先，鐘老師注重對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，整堂課都將“大聲說話，勇敢回答”貫穿始終，極大的鼓舞了學(xué)生回答問題的積極性。其次，通過對詩、詞的對比讓學(xué)生理解詞，明白詞是什么及詞的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，在對詞句的理解上，學(xué)生們都能主動參與，將學(xué)生在課堂中的主題地位凸顯出來。最讓人印章深刻的是想畫面這一環(huán)節(jié)，鐘老師以精美的板書帶孩子們進入了詞中一家人的世界，讓孩子們身臨其境的感受，激發(fā)孩子們的向往之情。同時升華主題，體會詩人情感。整堂課節(jié)奏緊湊，情感充沛，讓人回味無窮。</p> 第二篇 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 名優(yōu)引領(lǐng)，雁陣齊飛。小學(xué)數(shù)學(xué)老師的精彩課堂給每位老師留下了深刻的印象。首先呂建梅老師授課的人教版一年級下一步引導(dǎo)學(xué)生用不同方法進行分類的過程，每一步都銜接自然，引導(dǎo)有效。在重難點的突破上，呂老師能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平進行設(shè)計教學(xué)，問題針對性強。</p> <p class="ql-block"> 魁月琴老師帶來五年級數(shù)學(xué)《長方體的認(rèn)識》，長方體是最簡單的立體圖形，是學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形的一個基礎(chǔ)，因此魁老師在課前給學(xué)生準(zhǔn)備了充分的學(xué)具，在課堂中讓學(xué)生動手?jǐn)?shù)一數(shù)，說一說長方體的特征，充分展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)的教學(xué)方法，調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這節(jié)課也為后面學(xué)習(xí)其它立體圖形打下堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 毛亞亞老師把課堂還給了學(xué)生。教師在課堂上以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生去說，多給學(xué)生提供機會，你認(rèn)同嗎？自己試試等，使學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，增強參與的主動性，不斷地去思考、探索、討 論、交流，在經(jīng)歷知識的形成過程中，不斷休驗成功的快樂，在認(rèn)知與情感的交互作用下，學(xué)得積極主動，形成一個真實有效的課堂。</p> 第三篇 英語組 <p class="ql-block"> 高天梅老師以扎實的基本功，較高的學(xué)科素養(yǎng)，為大家展現(xiàn)了一堂生動的英語示范課。課堂上，高天梅老師巧妙地設(shè)置關(guān)鍵問題并進行提問，以任務(wù)闖關(guān)的形式，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，重難點的準(zhǔn)確把握，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 本次活動為優(yōu)秀的教師再次提供了鍛煉成長的舞臺，為新上崗教師真正起到了啟迪、示范引領(lǐng)的作用，給全體教師相互交流相互學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教風(fēng)：愛生 樂教 善研</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">學(xué)風(fēng)：明理 樂學(xué) 力行</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">校風(fēng)：求真 向善 尚美</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">校訓(xùn)：勵志 勤勉 博學(xué)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">辦學(xué)理念：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">把每一個孩子放在心上</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">讓每一個孩子礪煉成金</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 編輯人：柴葉葉</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 溫宿縣第六中學(xué)</span></p>