<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">從幼兒園到小學，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">不是翻山越嶺，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">不是跳躍大溝深壑，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">也不是進入天壤之別的生活，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">而是童年生活的一種自然延伸和過渡 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">?——虞永平</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了深入推進幼兒園與小學科學有效銜接，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，3月11日上午，克孜勒鎮(zhèn)第一小學、第一中心幼兒園幼兒園進行了幼小銜接交流研討會。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長中的一個重要轉折，需要幼兒園、小學、幼兒和家長的共同努力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 研討會正式開展之前我們克孜勒鎮(zhèn)第一幼兒園就幼小銜接這一主題先進行了內部的研討。</span></p> <p class="ql-block"> 研討主要以小班、中班、大班分組討論，再進行集體匯總，大家提出了很多問題，也說了很多好的教育教學方法。</p> <p class="ql-block"> 進行完內部討論會，在11日上午我們邀請了村級園保教主任、小學教研室的成員以及一年級授課老師來幼兒園開展本次幼小銜接研討會。</p> <p class="ql-block"> 中心保教主任娜迪熱老師先向大家介紹了我們小班中班大班的教學任務，教學應達成的目標。</p> <p class="ql-block"> 艾書記表示，一些幼小銜接的內容可以加入到日常的戶外活動中，不僅限于課堂教學，并舉了多個例子與大家分享。</p><p class="ql-block"> 王思宏園長也表示即使要進行幼小銜接，我們也要做到玩中學，學中玩。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園大班的老師也向大家介紹了我們目前在幼小銜接上做的一些措施，并簡單介紹了日常教育教學的方法技巧，也向小學老師提出了自己的一些困惑，詢問幼兒園在幼小銜接上應該要注意哪些方面的準備。</p> <p class="ql-block"> 小學老師就幼兒園提出的一些問題進行了解答，并提出一年級學生的一些問題，最后將身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個方面歸納為實用的幼小銜接策略。</p> <p class="ql-block"> 在本次研討中，小學與幼兒園教師積極溝通、尋找差異、謀求方法，為使幼兒能順利過渡出謀劃策。同時，大家共同表示，以后將積極開展幼小銜接對接工作，并進行交流學習，為促進幼兒順利過度共同努力！</p> <p class="ql-block"> 今后我園也將以幼兒入學適應及終身發(fā)展需要，以“行為習慣”和“專注力”為重點，通過日常生活、游戲活動、主題活動、家園互動等課程實施路徑，從“幼兒、教師、家長”三位一體的實際出發(fā)，幫助幼兒做好身心適應、生活適應、社會適應、學習適應等方面的有益經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">制作人：羅明靜老師</p><p class="ql-block">審核人：娜迪熱老師</p><p class="ql-block">終審人：王思宏園長</p><p class="ql-block"> ——溫宿縣克孜勒鎮(zhèn)第一中心幼兒園</p>