<p class="ql-block"> 3月12日，吉林教育電視臺(tái)全新欄目教育視界欄目播出《吉林省“雙減”進(jìn)行時(shí)》，長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)西五小學(xué)丁國(guó)君校長(zhǎng)作為訪談嘉賓參加此次訪談。</p> 嘉賓介紹 <p class="ql-block"> 丁國(guó)君，正高二級(jí)教授，省、市黨代表，南關(guān)區(qū)人大常委，吉林省特級(jí)教師，吉林省勞動(dòng)模范，吉林省杰出校長(zhǎng)，南關(guān)區(qū)功勛校長(zhǎng)。先后榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長(zhǎng)，全國(guó)規(guī)范化管理杰出校長(zhǎng)，全國(guó)依法治校先進(jìn)個(gè)人，吉林省突出貢獻(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才，吉林省拔尖創(chuàng)新人才，長(zhǎng)春市突出貢獻(xiàn)專家，榮立“長(zhǎng)春市政府三等功”，享受“國(guó)務(wù)院特殊津貼”。目前，受聘于教育部、中央電教館、東北師大、吉林省教育學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”導(dǎo)師，被授予教育部“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”專項(xiàng)培訓(xùn)專家、省十三?五首批首席專家、省基礎(chǔ)教育特聘首席專家。2006年被長(zhǎng)春市教育局列入“長(zhǎng)春市教育家群”，2014年被人民教育家研究院列入“未來(lái)教育家”。先后出版?zhèn)€人專著《綠色教育之路》《綠色教育花枝俏》《為教育插上綠色之翼》《丁國(guó)君與綠色教育》《未來(lái)我來(lái)》5本，并主編關(guān)于綠色教育的系列叢書12本。</p> 關(guān)于“雙減”政策 <p class="ql-block"><b><i>1、國(guó)家提出的“雙減”是什么？它有什么樣的意義？丁國(guó)君校長(zhǎng)向大家介紹。</i></b></p><p class="ql-block"><b><i>?</i></b></p> <p class="ql-block"> 我們可以看到，雙減是建國(guó)以來(lái)針對(duì)性最強(qiáng)，目標(biāo)要求最嚴(yán)的一次減負(fù)令。那么為什么要減負(fù)呢？說(shuō)到底雙減就是為了要落實(shí)習(xí)總書記提出的培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人，我們一定要認(rèn)識(shí)到雙減是貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，貫徹落實(shí)立德樹人，也就是說(shuō)孩子的負(fù)擔(dān)輕了，孩子才能把學(xué)習(xí)作為一個(gè)追求，才能把美好的未來(lái)，作為一個(gè)追求，所以在雙減這一塊兒，我們要認(rèn)識(shí)到，雙減是為國(guó)育人，為黨育才，要服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略的需求，要提高全民族的國(guó)民素質(zhì)，我們要樹立家校共育的思想，只有家校合作，孩子在學(xué)校，在家里都是心情愉悅的，他都是向往未來(lái)美好生活的，那么站在這個(gè)角度我們就感受到，家校共育能讓孩子擁抱快樂(lè)的童年，他能樹立未來(lái)遠(yuǎn)大的志向，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)。</p> <p class="ql-block"><b><i>2、對(duì)下一步“雙減”從思想上，怎么去考慮和怎么去做？丁國(guó)君校長(zhǎng)談到。</i></b></p> <p class="ql-block"> 我想雙減是黨和國(guó)家，從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，從促進(jìn)我們青少年身心健康，解決群眾急難愁盼這樣的一個(gè)高度上，所采取的這樣的一個(gè)重大的舉措，它的意義非常之大。那么我想雙減，減的是數(shù)量，增的是質(zhì)量；減的是負(fù)擔(dān)，增的是素養(yǎng)；減的是焦慮，增的是責(zé)任。那我想要從四個(gè)人群，要把這個(gè)工作去做好。</p><p class="ql-block"> 我想就是從學(xué)校的層面，應(yīng)該說(shuō)雙減，落實(shí)雙減，學(xué)校它就是主陣地。作為學(xué)校要不斷地，去優(yōu)化學(xué)校的這種育人的生態(tài)，提高教育教學(xué)的品質(zhì)，要讓我們的孩子們?cè)谛@里，能夠以最優(yōu)的狀態(tài)，最有效的方式，最好的成長(zhǎng)，讓孩子們能真正地回歸校園，我想這是學(xué)校義不容辭的一個(gè)責(zé)任；</p><p class="ql-block"> 第二個(gè)層面我想就是學(xué)校里的教師，我們說(shuō)學(xué)校是落實(shí)雙減的主陣地，教師是落實(shí)雙減的主力軍，老師們就一定要做好教研，就是當(dāng)學(xué)校和老師教研的加法做好了，我想孩子們和家長(zhǎng)的減法就能做好，那就需要我們的老師，要深度學(xué)習(xí)，廣泛研究，要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，要研究核心素養(yǎng)，要研究學(xué)情，研究學(xué)習(xí)策略，研究課堂，研究作業(yè)，研究課程，研究學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 第三個(gè)層面我想的就是，家長(zhǎng)這樣的一個(gè)層面，一定要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。剛才我想丁校長(zhǎng)已經(jīng)說(shuō)得非常好，非常充分，就是真正地還給孩子們快樂(lè)。家長(zhǎng)有了充分的認(rèn)識(shí)，正確的認(rèn)識(shí)，能夠真正地放下了，我們學(xué)校和老師也就能放下了，就是我們說(shuō)避免出現(xiàn)這種劇場(chǎng)效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 第四個(gè)層面我想其實(shí)就是社會(huì)各界，就是在孩子們未來(lái)，他將來(lái)走向社會(huì)要面臨職業(yè)選擇的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該真正地做到，不拘一格降人才，真正的是能夠在終端上解決這個(gè)問(wèn)題，才能夠真正地去解決就是我們說(shuō)的內(nèi)卷。這樣的話我們的家長(zhǎng)們才會(huì)放下，我們的學(xué)校和老師們才會(huì)放下，我們才會(huì)把更多的精力能真正地投入到怎么能讓我們孩子們能夠健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。</p> 關(guān)于“五項(xiàng)管理”工作 <p class="ql-block"><b><i>3、義務(wù)教育階段落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作的具體辦法？丁校長(zhǎng)認(rèn)為。</i></b></p> <p class="ql-block"> 我們?cè)谖屙?xiàng)管理規(guī)定的內(nèi)容上，指導(dǎo)教師創(chuàng)新育人途徑。在作業(yè)方面我們要做到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們?cè)黾恿撕芏鄬?shí)踐性的作業(yè)。比如說(shuō)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作業(yè)，在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們讓多個(gè)學(xué)科成立項(xiàng)目研究組，然后指導(dǎo)孩子進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，比如說(shuō)我們開展了堅(jiān)強(qiáng)抗疫，眾志成城。這里面就是語(yǔ)文老師，音樂(lè)老師和道法老師，他們開展的就是最美逆行者，美術(shù)教師，科學(xué)教師，數(shù)學(xué)教師，他們就引導(dǎo)孩子彩繪防疫流程。</p><p class="ql-block"> 我們又開發(fā)了很多新的課程，雙減實(shí)質(zhì)上就是要減輕學(xué)科的作業(yè)，然后鼓勵(lì)孩子們參加更豐富的課程學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，我們還增加讓孩子學(xué)一學(xué)，問(wèn)一問(wèn)，跟家長(zhǎng)談一談，這樣的談心活動(dòng)等等。讓孩子們?cè)谧鳂I(yè)當(dāng)中沒(méi)有負(fù)擔(dān)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，而且增強(qiáng)了人際交流的能力。</p>