<p class="ql-block"> 我們的故事，藏在孩子好奇的問(wèn)題里，藏在孩子渴望的眼神里，藏在孩子的游戲里，藏在他們的生活里....</p><p class="ql-block"><br></p> 課程緣起 <p class="ql-block"> 雨露幼兒園坐落在北城新區(qū)，比鄰美麗的月湖公園、窯湖公園，小朋友每天來(lái)園會(huì)經(jīng)過(guò)很多橋。而<span style="font-size:18px;">橋在日常生活中很常見(jiàn)，</span>在平時(shí)和小朋友們的聊天中，從他們渴求探索的小眼睛里，我讀出了他們對(duì)“橋”的興趣。帶著好奇心，我便追隨他們的興趣、需要，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足孩子的好奇心和求知欲，引發(fā)他們用多種感官去了解“橋”的秘密。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">于是，雨露幼兒園苗三班的小朋友們和“橋”的故事便由此開(kāi)始了……</p> 課程思維導(dǎo)圖 <p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（下文簡(jiǎn)稱《指南》）中指出要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕?、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找答案。在這次討論中，我們對(duì)橋產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是生成了與橋相關(guān)的活動(dòng)。</p> 看大橋去咯 <p class="ql-block"> 老師帶小朋友們?nèi)ビ變簣@對(duì)面窯湖公園的橋上走一走，看一看，回來(lái)之后小朋友們和小伙伴聊起今天在橋上的見(jiàn)聞。</p> 師幼探橋 <p class="ql-block">我們出發(fā)了?</p> <p class="ql-block"> 我們的目的地就是幼兒園對(duì)面的窯湖公園。</p> <p class="ql-block"> 走了一段路后，我們來(lái)到了一座有趣的小橋上，我們的小腳踏在橋上發(fā)出“咚、咚……”的響聲，老師告訴我們這是木橋，木橋以天然木材作為主要建筑材料的橋梁，由于木材分布較廣，取材容易，而且采伐加工不需要復(fù)雜工具，所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。</p> <p class="ql-block"> 穿過(guò)木橋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的塑膠跑道，這條塑膠跑道一直延伸到湖的對(duì)面，兩個(gè)湖中間也架起了一座小橋，我們走過(guò)去摸一摸，看一看，發(fā)覺(jué)橋的欄桿是鐵的，因此，我們給它起名“鋼鐵橋”。</p> <p class="ql-block"> 走上石橋，我們觀看了橋上的雕刻，湖里戲水的魚(yú)兒。老師給我們講解了石欄桿具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，可雕刻出各種古典式樣的圖案，有著時(shí)尚、美觀、環(huán)保、抗老化、不變形的性能優(yōu)點(diǎn)，可廣泛用于市政、水利、公園、交通橋梁等護(hù)欄工程，讓我們不得伸出大拇指感嘆人類勤勞和智慧。</p> <p class="ql-block"> 接著我們來(lái)到了一座石拱橋上，橋面很寬足以讓三五成群人們?cè)跇蛏下介e聊。石拱橋造型優(yōu)美，曲線圓潤(rùn)，富有動(dòng)態(tài)感。</p> <p class="ql-block"> 我們今天在幼兒園對(duì)面看了很多橋啊。老師，我家旁邊也有很大很大的橋！</p> <p class="ql-block"> 老師告訴你們喲，不僅幼兒園對(duì)面有很多的橋，其它地方也有很多各種各樣的橋，我們可以和爸爸媽媽一起去尋找。</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持：</p><p class="ql-block">通過(guò)了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，充分感受春景的美好，在尋找橋的過(guò)程中，小朋友們認(rèn)識(shí)了橋，知道了它的名字、形狀、結(jié)構(gòu)等，從中豐富了中班幼兒的探索發(fā)現(xiàn)能力。</p> 親子尋橋 <p class="ql-block"> 《指南》中指出，要充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)及周?chē)h(huán)境的教育資源，擴(kuò)大幼兒生活與學(xué)習(xí)的空間，教師參與利用多種資源來(lái)創(chuàng)設(shè)幼兒學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境，激發(fā)幼兒自主體驗(yàn)與探索。</p><p class="ql-block"> 在春天來(lái)臨之際，小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，開(kāi)啟了一次家鄉(xiāng)橋的探秘之旅。</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持：</p><p class="ql-block">我通過(guò)讓家長(zhǎng)帶小朋友去幼兒園外面尋找橋，利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以和幼兒一起看看橋的樣子為幼兒講解橋的歷史，此舉不僅豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還通過(guò)親子互動(dòng)增加了親子感情。</p> 園內(nèi)尋橋 <p class="ql-block"> 社會(huì)實(shí)踐尋橋活動(dòng)后，小朋友對(duì)橋愈發(fā)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，本以為橋的探索就此而止，這時(shí)葉扶廷小朋友提出問(wèn)題?！袄蠋?，幼兒園里有橋嗎？”</p> <p class="ql-block">?小朋友們搭出了高高的像梯子一樣的“橋”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 爬過(guò)這座“梯子橋”我就是我們班的小勇士。</p> <p class="ql-block">?小朋友們還在幼兒園里找出了繽紛多彩的“輪胎橋”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有輪胎搭起來(lái)的橋，我要慢慢走上去，而且這個(gè)橋有點(diǎn)小，我走在“橋”上要慢慢的，雙手張開(kāi)，保持平衡。</p> <p class="ql-block">?平衡“橋”是我們的最愛(ài)喔！</p> <p class="ql-block"> 戶外活動(dòng)小朋友選擇了最愛(ài)的平衡橋，一個(gè)兩個(gè)三個(gè)，小朋友們自發(fā)地排好隊(duì)一個(gè)接著一個(gè)走小橋嘍！豆豆邊走邊說(shuō)：“這個(gè)小橋一定要慢慢的、穩(wěn)穩(wěn)的！”</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持：</p><p class="ql-block">為鼓勵(lì)幼兒積極探索，我鼓勵(lì)小朋友們自己到幼兒園內(nèi)尋找橋，于是我把主動(dòng)權(quán)交給了小朋友們，讓他們自己去探索發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師一直是參與者的身份，和小朋友一起尋找，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣，始終以積極的情緒參加活動(dòng)。</p> “橋”你知多少 <p class="ql-block"> 橋是我們熟悉的建筑，日常生活中隨處可見(jiàn)。橋是重要的，它使我們的出行變得方便而快捷；橋是美麗的，它的變幻多姿帶給幼兒無(wú)限的想象；橋又是神奇的，它所蘊(yùn)涵的科學(xué)秘密讓幼兒十分感興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>主題調(diào)查表</b></p> 社會(huì)活動(dòng)：各種各樣的橋 <p class="ql-block"> 根據(jù)幼兒興趣，我們開(kāi)展了橋的社會(huì)活動(dòng)，介紹了各種各樣的橋，幼兒對(duì)于橋的零散經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)總結(jié)提升。</p><p class="ql-block"> 總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)橋的分類有水泥橋、石頭橋、鎖鏈吊橋、鋼鐵橋、玻璃橋、竹子橋等。</p><p class="ql-block"> 橋的特點(diǎn)有美觀、堅(jiān)固等。</p><p class="ql-block"> 橋的組成有橋梁、橋面、橋墩等。</p> <p class="ql-block">浠水的橋</p> <p class="ql-block">湖北的橋</p> <p class="ql-block">世界第一長(zhǎng)橋</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持：</p><p class="ql-block">在尋找橋的過(guò)程中，通過(guò)幼兒之間的討論發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生了好奇心。為積累幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，孩子們了解了世界上各種各樣橋的特征以及橋的基本結(jié)構(gòu)和功能。</p> 語(yǔ)言活動(dòng)《我和橋的故事》 <p class="ql-block"> 瞧！我們找到了很多關(guān)于橋的有趣故事，勇敢地站在前面正和小朋友們分享呢?？靵?lái)看看我們的精彩表現(xiàn)吧！</p> <p class="ql-block"> 星期天我和外婆去看了三孔橋、竹子橋，竹子橋下面有水，鴨媽媽帶著小鴨子在戲水…</p> <p class="ql-block"> 我和媽媽去了廣場(chǎng)旁邊的橋，那里有很多賣(mài)玩具的，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)玩具，我很開(kāi)心…</p> <p class="ql-block"> 奶奶家附近有一座泥土橋，橋上面有一棵小樹(shù)，我讓媽媽給我買(mǎi)了一瓶水，我給小樹(shù)澆水了…</p> <p class="ql-block"> 爸爸帶我去看了九孔橋，九孔橋有九個(gè)橋洞，橋下面有水，水里有一只小船…</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持：</p><p class="ql-block">小朋友們踴躍參與，積極分享，尤其是在分享環(huán)節(jié)講述自己和橋發(fā)生的故事時(shí)，小朋友們總是有很多話說(shuō)。與爸爸媽媽一同尋找、觀賞有關(guān)橋的種類、故事、名字，孩子們的積極性和主動(dòng)性明顯增加，在分享活動(dòng)中能看到小朋友們變得更加自信和勇敢，他們對(duì)橋的知識(shí)儲(chǔ)存逐漸豐富。</p> 小小設(shè)計(jì)師 <p class="ql-block">《指南》指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</p> 美工區(qū)：畫(huà)橋 <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">橋?qū)懮?lt;/b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 看過(guò)橋，玩過(guò)橋，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們把自己看到的橋或者把自己喜歡的橋通過(guò)畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">???畫(huà)一畫(huà)找到的橋。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在親身體驗(yàn)中，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們喜歡上了橋。</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持：</p><p class="ql-block">在尋橋之后，孩子們將自己的所見(jiàn)所聞?dòng)眯‘?huà)筆“記錄”了下來(lái)。古色古香的橋、行云流水的橋、氣勢(shì)磅礴的橋，盡在小朋友們的畫(huà)筆尖體現(xiàn)得淋漓盡致。</p> 益智區(qū)：撲克牌搭橋 <p class="ql-block"> 我們不僅是合格的小畫(huà)家，我們還是優(yōu)秀的橋梁設(shè)計(jì)師，我們正用廢舊撲克牌造橋呢</p> 建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師 <p class="ql-block"> 在建構(gòu)活動(dòng)中，小朋友們自發(fā)進(jìn)行搭橋，我們來(lái)看看他們搭的橋吧！</p> <p class="ql-block"> 樂(lè)高橋</p> <p class="ql-block"> 木樁橋</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持：</p><p class="ql-block">小朋友們不但用手中的畫(huà)筆“記錄”出了橋的別樣美，而且還結(jié)合STEM理念，利用多種生活材料，如撲克牌、紙盒、木樁等，“造”出了自己的夢(mèng)想之橋。</p> 健康《身體搭橋》 <p class="ql-block"> 戶外體育游戲的時(shí)候，我們班玩的是鉆山洞的游戲，有幾個(gè)幼兒正在玩搭橋的游戲，于是我問(wèn)他們除了可以這樣搭橋，還可以怎樣搭呢？</p> <p class="ql-block">于是，小朋友開(kāi)始了各種各樣的嘗試.....</p> 科學(xué)探索區(qū) <p class="ql-block">《指南》指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。跟隨孩子們的興趣，能夠更深入了解橋的秘密，我們進(jìn)行了橋的承重力的實(shí)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">跟隨小朋友的興趣，能夠更深入了解橋的秘密，我們進(jìn)行了橋的承重力的實(shí)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">紙橋承重實(shí)驗(yàn)</span></p> <p class="ql-block"> 紙是孩子們最常接觸的一種游戲材料，它既輕薄又有著很強(qiáng)的可塑性，通過(guò)改變形態(tài)還能承載重物。怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢?</p> <p class="ql-block">老師：我們已經(jīng)了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)，你們還記得橋有哪幾部分組成嗎？</p> <p class="ql-block">小朋友：我們?cè)缇椭懒耍瑯蚨?、橋臺(tái)和橋面呀！</p> <p class="ql-block">老師：那我們今天就用紙搭橋吧！</p> <p class="ql-block">豆豆：那用一張紙，要怎么樣才能搭出一座橋呢？</p> <p class="ql-block"> 方法就是一種技巧和步驟，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比掌握知識(shí)更重要，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的主要價(jià)值不在于知識(shí)的掌握，而在探究自然事物和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)、分析和解決問(wèn)題，從而形成終身受益的學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"> 帶著疑問(wèn)，小朋友開(kāi)始了自己的搭橋計(jì)劃！</p> <p class="ql-block">“長(zhǎng)板橋”的橋身是將A4紙豎著對(duì)折后得到的，在放置第二塊雪花片時(shí)就快垮了，當(dāng)?shù)谌龎K放上去橋完全塌了。</p> <p class="ql-block">“短板橋”的橋身是將A4紙橫著對(duì)折兩次后得到的，瞧，豆豆正在將雪花片一塊一塊的放到紙橋上，在承重實(shí)驗(yàn)中23塊雪花后塌了。</p> <p class="ql-block">軒軒對(duì)他搭的拱橋很是滿意，看起來(lái)也很“高大上”，但是在放置19塊雪花片后，紙拱橋“英勇?tīng)奚恕薄?lt;/p> <p class="ql-block">波浪橋在承受33塊積木的重量后，在邊緣的積木不斷往下掉，昀昀發(fā)現(xiàn)橋臺(tái)太窄了，她決定重新尋找橋臺(tái)材料再次搭橋。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)結(jié)論：</p><p class="ql-block"> 在這次紙橋承重實(shí)驗(yàn)中，“短”板橋、波浪形紙橋力氣最大，承重的積木最多，“長(zhǎng)”板橋和拱橋力氣最小。</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持：</p><p class="ql-block">在這個(gè)階段，幼兒積極地把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)。</p><p class="ql-block">在動(dòng)手操作的過(guò)程中用多種材料、多種形式對(duì)橋進(jìn)行建構(gòu)與設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 在建橋過(guò)程中有些幼兒不能把控橋體的角度經(jīng)常容易坍塌，這時(shí)我鼓勵(lì)孩子自己去觀察。主動(dòng)探索體驗(yàn)搭橋、壘高的建構(gòu)技法。始終堅(jiān)持幼兒在前，教師在后，在他們需要幫助的時(shí)候及時(shí)介入給與支持，引導(dǎo)小朋友們互幫互助，增進(jìn)幼兒之間的合作與交流。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)對(duì)橋的探究與認(rèn)識(shí)，欣賞各種各樣的橋，動(dòng)動(dòng)自己的小手搭建橋，大大地滿足了小朋友們的求知欲望，激發(fā)了幼兒產(chǎn)生對(duì)橋的聯(lián)想與積極情感。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中小朋友們不僅愛(ài)動(dòng)手操作，還喜歡觀察、主動(dòng)探索，并愿意把自己觀察到的事物表達(dá)出來(lái)。在課程實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)于小朋友的發(fā)現(xiàn)，我們總是及時(shí)給與支持和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和深入探索。</p><p class="ql-block"> 小朋友上幼兒園，經(jīng)過(guò)的橋上每天都在發(fā)生著新的故事，這些故事將在他們的童年留下屬于他們那份獨(dú)一無(wú)二的回憶……</p>