<p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block"> 擷一束光陰，撫過心間。</p><p class="ql-block"> 唯有成長(zhǎng)的風(fēng)采，沉香流年。</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)我市課堂教學(xué)變革，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加快落實(shí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)，結(jié)合自治區(qū)教育廳《 “5+1”，自治區(qū)教育廳啟動(dòng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升系列活動(dòng)》安排，按照靈武市教師培訓(xùn)和教學(xué)研究中心2022年工作安排，結(jié)合銀川市課堂推變活動(dòng)，經(jīng)研究決定開展全市教師“四課”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、展示活動(dòng)。為此靈武三中語文組舉行了“四課”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，共有六位教師參賽，老師們?cè)谌咧v臺(tái)與學(xué)生共同展現(xiàn)精彩課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 六位老師精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了節(jié)節(jié)風(fēng)格各異的課堂，從教學(xué)的藝術(shù)魅力到授課理念的滲透，從知識(shí)的傳授到學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，從全新的教學(xué)理念引領(lǐng)到課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，彰顯了中學(xué)語文教師的教學(xué)魅力和教學(xué)風(fēng)采，為聽課老師們帶來了一場(chǎng)語文課堂教學(xué)的盛宴。</p><p class="ql-block"> 讓我們一睹她們的風(fēng)采吧～</p> 《黃河頌》 <p class="ql-block"> 第一節(jié)是由張學(xué)琴老師帶來的《黃河頌》，通過學(xué)生的范讀引領(lǐng)大家進(jìn)入語言的賞析，張老師指導(dǎo)給同學(xué)們及時(shí)做圈點(diǎn)批注的方法，小組討論充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。最后告訴同學(xué)們要學(xué)習(xí)黃河堅(jiān)定的信念，不屈的精神。</p> 《十五從軍征》 <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由楊曉苗老師帶來的《十五從軍征》。楊老師指導(dǎo)同學(xué)在理解內(nèi)容的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。楊老師面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,師生合作朗讀，深度理解課文。小練筆落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，激活了學(xué)生的想象力。</p> 《大自然的語言》 <p class="ql-block"> 第三、四和第五節(jié)課是由馬麗老師、李風(fēng)老師和張小桃老師帶來的同課異構(gòu)《大自然的語言》。馬老師通過聲情并茂的授課方式，緊扣中考考點(diǎn)，教授給學(xué)生說明文閱讀做題方法，同時(shí)讓同學(xué)們掌握說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。</p> <p class="ql-block"> 李風(fēng)老師運(yùn)用小視頻將下定義和作詮釋這兩種容易混淆的說明方法解釋的清楚明白容易理解。同時(shí)，李老師更注重讀，齊讀，小組朗讀，分角色朗讀，通過不同形式的朗讀,讓學(xué)生讀出節(jié)奏、讀出韻味、悟出道理。不僅激發(fā)了同學(xué)們的表現(xiàn)欲也讓這節(jié)課上的輕松易懂。</p> <p class="ql-block"> 張小桃老師備課充分，環(huán)節(jié)清晰明了。在梳理文意的同時(shí)，以“首先……然后……最后”的句式指導(dǎo)同學(xué)們表達(dá)通順，層層遞進(jìn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，最后一首小詩(shī)的拓展新穎有趣。</p> 《孔乙己》 <p class="ql-block"> 第六節(jié)課由羅瀑瑞老師帶來的《孔乙己》。羅老師從分析孔乙己的人物形象入手，通過優(yōu)秀的引導(dǎo)，加上學(xué)生有效的自主合作探究，使同學(xué)們的潛力得到了最大的發(fā)揮，整節(jié)課學(xué)生積極參與，認(rèn)真傾聽。激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉進(jìn)了師生的距離。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后，楊軍校長(zhǎng)、韓薦教研員以及語文組全體成員齊聚黨建室，對(duì)這六節(jié)課進(jìn)行了深入的分析和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 楊校長(zhǎng)和韓教研員一致認(rèn)為作為一名語文老師要潛心鉆研教材，把握教材，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材的編寫特點(diǎn)和單元語文要素展開教學(xué)，通過關(guān)注課后題精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，提高自身業(yè)務(wù)水平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這次“四課”大賽活動(dòng)的開展，給教師們創(chuàng)造了一個(gè)發(fā)展自我的平臺(tái)，搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的有效載體。比賽促練、比賽促教、比賽促培，切實(shí)提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教師教學(xué)水平，助力我校初中語文教學(xué)水平更上新臺(tái)階。</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)春意盎然，充滿希望的季節(jié)，通過這樣的賽課活動(dòng)，給每位教師帶來的不僅僅是收獲，更多的是思考：追求高效課堂，是每位教師的追求與夢(mèng)想。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們的每一位教師將奮斗不止，鉆研不停，終身學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block">作者：楊曉苗</p><p class="ql-block">審核人：楊軍</p>