【百樓?教學(xué)】課堂磨練展風(fēng)采聽課評(píng)課促成長(zhǎng)——蓮池區(qū)教研室到百樓鎮(zhèn)太保營(yíng)小學(xué)調(diào)研活動(dòng)

蓮池區(qū)百樓鎮(zhèn)太保營(yíng)小學(xué)

如果說把教育比做一艘遠(yuǎn)航的大船，那么教研活動(dòng)就是那海上的燈塔，為課堂指明了方向。為提升百樓鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂的教學(xué)水平，2022年3月17日，蓮池區(qū)教研室教研員李愛玲、張美子、田艷紅、魏斌、宋彥、劉威、翟立偉等一行八人，來到百樓鎮(zhèn)太保營(yíng)小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)深度調(diào)研。教研員們深入課堂，悉心指導(dǎo)，反饋交流，為我校的教學(xué)工作提出寶貴意見。百樓鎮(zhèn)總校部的領(lǐng)導(dǎo)及南常保小學(xué)的部分老師也分組深入課堂和教研員們一起參加了此項(xiàng)活動(dòng)。 數(shù)學(xué)篇 我校劉丹老師今天授課內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)第三單元《分類與整理》第一課時(shí)，通過將事物分類，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。課后她對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了深刻的反思：首先，授課時(shí)間過長(zhǎng)，沒有把握好講課節(jié)奏。其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，涉及到小組討論，由于孩子們第一次接觸小組，還不能很好的適應(yīng)，同時(shí)也體現(xiàn)出了班級(jí)里部分同學(xué)不團(tuán)結(jié)。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容來說，“按照形狀分類”這一環(huán)節(jié)討論了兩次，第一次是分類，第二次是數(shù)據(jù)記錄，環(huán)節(jié)復(fù)雜，用時(shí)過長(zhǎng)。第三，授課中學(xué)生的數(shù)據(jù)記錄形式過于單一，沒有充分打開他們的思路。第四，在呈現(xiàn)象形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，沒有將圖片一一對(duì)應(yīng)。 教研室田老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了劉老師備課用心，板書設(shè)計(jì)漂亮。本節(jié)課能夠達(dá)成授課目標(biāo)，完成了知識(shí)技能目標(biāo)等優(yōu)點(diǎn)。建議在教學(xué)中開拓學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維變得靈活，因此可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重知識(shí)的變式，由易到難逐漸呈現(xiàn)。授課中需要注意學(xué)生的生成點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予回應(yīng)。 語文篇 我校王艷鳳老師講授了《吃水不忘挖井人》這篇課文，王老師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀課文，在課文里找到關(guān)鍵信息，理解了地點(diǎn)代表的關(guān)鍵含義，知道了挖井的人是毛主席，吃水的人是鄉(xiāng)親們，孩子們?cè)谧x中理解，在讀中體會(huì)，體會(huì)到了相親們吃水的不容易，隨文識(shí)字了“吃”“叫”“住”“主”幾個(gè)字，并理解了帶領(lǐng)的含義，最后在游戲中復(fù)習(xí)了課文中認(rèn)識(shí)的詞語，孩子們熱情洋溢，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 教研室李愛玲老師充分肯定了王老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，夸王老師基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)有設(shè)計(jì)感，引領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)識(shí)字、讀文，關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，以文化人。接著李老師與年級(jí)組老師一起解讀怎樣進(jìn)行“單元整體”備課，1.立足單元主題和語文要素，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。2.立足本單元解讀課文，立足本冊(cè)教材解讀課文，立足學(xué)段解讀課文，立足學(xué)情設(shè)定學(xué)法。最后，李老師又針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了精準(zhǔn)細(xì)致的指導(dǎo)，讓人豁然開朗。大道至簡(jiǎn)，每一堂課都要成為師生共同成長(zhǎng)的樂園。 英語篇 教研室劉威老師強(qiáng)調(diào)要注重備課過程。從整體到具體，從整本書的教學(xué)到單元教學(xué)再到課程教學(xué)。在授課過程中要注重打牢學(xué)生的基礎(chǔ)，多進(jìn)行拼讀練習(xí)（強(qiáng)化字母練習(xí)），同時(shí)將自然拼讀滲透到每一節(jié)課中去。在課堂教學(xué)中發(fā)布指令要清晰，并作出示范。張老師作為一名年輕教師，在本次教研活動(dòng)中收獲頗豐。首先對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課前的準(zhǔn)備，備課內(nèi)容有了更精確的方向。在單詞教學(xué)過程中學(xué)到了更多有效的方式方法。對(duì)于課堂指令方面要對(duì)于較難指令先做規(guī)則解釋，然后進(jìn)行活動(dòng)示范；較易指令直接作出示范即可。在之后的課堂中要嚴(yán)格落實(shí)今天所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到以后的課堂上。 科學(xué)篇 我校王鵬飛老師講授了五年級(jí)下冊(cè)《蚯蚓的選擇》一課，課后教研室梁辰老師和幾位聽課的老師進(jìn)行了深入的交流并對(duì)這堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，梁老師首先肯定了王老師的授課思路清晰，方式可取，導(dǎo)入充分，達(dá)到了目標(biāo)，然后也提出了一些寶貴建議：1.學(xué)生參與度較少，應(yīng)該讓大膽學(xué)生猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。2.加強(qiáng)研討特別是完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃部分，應(yīng)放手讓學(xué)生通過對(duì)植物的已有經(jīng)驗(yàn)遷移知識(shí)到動(dòng)物的研究。 音樂篇 李麗老師通過豐富多樣的教學(xué)方法和扎實(shí)的基本功呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的唱歌課《小船》。這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，牢牢吸引住學(xué)生的注意力，整個(gè)課堂顯得豐厚、飽滿。李麗老師教態(tài)親切，語言細(xì)膩，善于引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。課后得到了蓮池區(qū)教師發(fā)展中心音樂教研員宋彥老師的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可，同時(shí)，宋老師對(duì)李麗老師提出了更高的要求，鼓勵(lì)她在今后的課中要勇于創(chuàng)新、突出亮點(diǎn)，從聆聽音樂入手提升孩子們的審美能力和音樂素養(yǎng)，讓孩子感受音樂的美、終身喜愛音樂。 體育篇 蓮池區(qū)體育教研員魏斌老師和翟立偉老師參加了體育教研活動(dòng)。課上魏老師認(rèn)真聽取了我校許可老師的《雙手從頭后向前擲實(shí)心球》體育課，課上同學(xué)氣氛活躍老師講解生動(dòng)，評(píng)課老師認(rèn)真聽評(píng)課。課下又進(jìn)行了精彩的評(píng)課活動(dòng)，魏老師評(píng)課細(xì)致認(rèn)真，肯定了這堂課的同時(shí)也指出了許多不足之處，例如練習(xí)密度如何提高；如何進(jìn)行學(xué)科融合教學(xué)；如何提升學(xué)生的課堂興趣；并提出勤練、學(xué)會(huì)、常賽的目標(biāo)。從開始如何引入到講解語言規(guī)范性再到如何布置體育課作業(yè)魏老師從一堂優(yōu)質(zhì)課的角度詳細(xì)進(jìn)行的講解。同時(shí)本校教師也認(rèn)真聽取了魏老師的講解，認(rèn)真反思，積極思考，同時(shí)進(jìn)行了深入的研究與討論。通過這次教研活動(dòng)使我們認(rèn)識(shí)到自身的許多不足，同時(shí)也知道了努力的方向。 　　通過此次聽課評(píng)課活動(dòng)的開展，使我們更加客觀真實(shí)的了解了本真的課堂教學(xué)。有效地幫助教師解決課改過程中出現(xiàn)的新問題，對(duì)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握新課程理念，提升教育、教學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。