中班孩子的“幼小銜接”可以做什么呢？

劉老師??

幼小銜接是什么? ?? 幼小銜接是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題。對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有教育意義。 ??學(xué)期過半，越來越多中班家長(zhǎng)開始考慮孩子的幼小銜接問題:幼小銜接都有哪些內(nèi)容?家長(zhǎng)們應(yīng)該做些什么?    ?幼兒時(shí)期和小學(xué)要學(xué)得東西還是不一樣的，尤其是孩子年齡小，大腦??發(fā)育不完全，忽視孩子身體生長(zhǎng)的自然規(guī)律，一味灌輸小學(xué)課程是不科學(xué)的。 幼小銜接不僅僅是上了大班才需要做的事，在幼兒園階段內(nèi)都是在為幼小銜接奠定基礎(chǔ)，比如: ??加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng) 1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。 2、培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活好習(xí)慣。???? 3、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(值日生)，有一定的組織能力。?? ??培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí) 1、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。? 2、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序不拖拉。?? 3、通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。 ??重視幼兒情商發(fā)展 1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好??，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問題與解決問題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。 2、鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。???????? 注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性??  ??連線游戲     起初是進(jìn)行點(diǎn)與點(diǎn)之間的連接，準(zhǔn)備好畫有許多小點(diǎn)的紙，請(qǐng)幼兒將這些點(diǎn)連接起來。初期可隨意連接，注意線條的流暢，而后按順序連接，逐步滲透一些書寫規(guī)則。    ??拓印畫  讓幼兒在有趣的拓印中，進(jìn)一步提高注意力及手眼協(xié)調(diào)能力。 　　? 幼小銜接不是寫字，算數(shù)和寫拼音。        ??培養(yǎng)幼兒各種聽說讀的能力，培養(yǎng)幼兒合理的作息制度。??幼兒獨(dú)立的完成穿脫衣服，鞋襪。??養(yǎng)成良好的進(jìn)餐，午睡等生活習(xí)慣。??鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。??教會(huì)幼兒正確坐姿和握筆姿勢(shì)。這些才是為幼兒升入小學(xué)做基礎(chǔ)。也是中班幼小銜接的需要做的。  ?? 過分為將來的小學(xué)緊張沒有必要，靜等花開的時(shí)間，欣賞一下未開花骨朵也很不錯(cuò)。??????   充分享受學(xué)齡前幼兒的天真幼稚，根據(jù)這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，在孩子大腦??高速發(fā)育的幼兒期予充足豐富的刺激，更有利于大腦末梢神經(jīng)元發(fā)育，將來的 " 馬拉松 "，才能跑得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。   把握住這個(gè)時(shí)機(jī)?，關(guān)注當(dāng)下，幼小銜接自然水到渠成。??