<p> 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。為加強我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)科專業(yè)理論水平，強力提升教師教育教學(xué)能力，學(xué)校特聘請湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉莉?qū)＜疫M校指導(dǎo)。</p> <p> 2022年3月16日，劉莉?qū)＜冶緦W(xué)期第一次進校，帶來講座《小學(xué)數(shù)學(xué)“大概念下單元教學(xué)”研究與實踐》?！皢卧虒W(xué)”是指以大主題或大任務(wù)為中心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分析、整合、重組和開發(fā)，形成具有明確主題、目標(biāo)、任務(wù)、情境、活動、評價等要素的一個結(jié)構(gòu)化的具有多種課型的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計。劉特以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《計算多邊形的面積》這一單元為具體教學(xué)案例，從多方面分析單元教學(xué)的特點與優(yōu)勢，體現(xiàn)了“深度學(xué)習(xí)”概念下的“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)模式。最后，劉特也為后期進校開展數(shù)學(xué)教研指明方向，希望依托學(xué)習(xí)單開展教學(xué)，借助全方位的課堂觀察，教師們提出修改意見，完善后再授課進行對比，從而逐步實現(xiàn)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和提高教師的學(xué)科專業(yè)能力。</p> <p> “水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”通過本次大單元教學(xué)培訓(xùn)，老師們更加深刻意識到大單元教學(xué)是信息時代發(fā)展和當(dāng)前教育改革的趨勢，我們要在學(xué)科教學(xué)中積極踐行。聚焦學(xué)科素養(yǎng)，探索大單元整體教學(xué)之“道”，讓大單元整體教學(xué)成為我們深度學(xué)習(xí)的靈光，在我們專業(yè)成長的道路上越走越遠(yuǎn)。</p>