<p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">一、學(xué)校基本情況</b></p><p class="ql-block"><b> 漳縣鹽川小學(xué)是岷縣漳縣6.6級(jí)地震災(zāi)后恢復(fù)重建項(xiàng)目中規(guī)劃新建的一所學(xué)校，位于漳縣鹽井鎮(zhèn)汪家莊村。學(xué)?，F(xiàn)有教師135名，（女54名），學(xué)歷合格率100%。現(xiàn)有學(xué)生 2824名，其中留守兒童479名，設(shè)45個(gè)教學(xué)班。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">二、關(guān)愛(ài)留守兒童工作開(kāi)展情況</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">1.創(chuàng)建“留守兒童之家”，關(guān)心留守兒童生活</b></p><p class="ql-block"><b> 我校是全縣辦學(xué)規(guī)模最大的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)，絕大部分學(xué)生是來(lái)自于全縣13 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的進(jìn)城務(wù)工子女，父母親常年外出務(wù)工，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，針對(duì)這一實(shí)際，學(xué)校建立了“留守兒童之家”，并定期開(kāi)展棋藝、繪畫、游戲、閱讀、夢(mèng)想課程、親情跨區(qū)域聯(lián)線等活動(dòng)，豐富留守兒童生活，讓他們實(shí)實(shí)在在感受到了家的溫暖，讓他們的心靈不再孤單。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">2.開(kāi)展“1助1”留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"><b> 各班主任從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組并落實(shí)到每一位任課教師，由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃， 明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。二是同學(xué)間的關(guān)愛(ài)。建立城區(qū)學(xué)生和留守兒童一對(duì)一交朋友活動(dòng)，通過(guò)多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使同學(xué)間用心交流，互助成長(zhǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">3.強(qiáng)化心理咨詢，建立談心制度。</b></p><p class="ql-block"><b> 學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守 兒童，制定了個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">4.細(xì)化家庭教育，完善育人體系</b></p><p class="ql-block"><b>（1）健全組織網(wǎng)絡(luò)</b></p><p class="ql-block"><b> 為了加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力量，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、黨支部副書記、德育主任、各年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)代表等成員組成的家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，建立了一支熟悉本校家庭教育狀況，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，德才皆備的教師隊(duì)伍。</b></p><p class="ql-block"><b>（2） 完善各項(xiàng)規(guī)章制度</b></p><p class="ql-block"><b> 為了在工作中做到有章可循，有據(jù)可依，我們建立并逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各種制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有資料、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師，有定期培訓(xùn)計(jì)劃、有檔案積累。</b></p><p class="ql-block"><b>（3） 具體開(kāi)展的活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"><b>①家訪活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"><b> 為了讓家校之間成為了互信、互利、互補(bǔ)的共同體，家庭成為學(xué)校教育堅(jiān)強(qiáng)后盾，我校著力加強(qiáng)家庭訪問(wèn)，重新暢通了家校溝通渠道，通過(guò)家訪周、家訪月，個(gè)人家訪等多種形式，引導(dǎo)、促進(jìn)了有效的家庭教育，家庭教育成為學(xué)校管理的不竭動(dòng)力。</b></p> <p class="ql-block"><b>②經(jīng)典交流</b></p><p class="ql-block"><b> 在具體的教學(xué)中，我們利用“現(xiàn)身說(shuō)教”的好處，邀請(qǐng)部分成功家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)教、介紹教子過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，交流自己的體會(huì)，使家長(zhǎng)們清楚地認(rèn)識(shí)到父母家人的言談舉止、情操修養(yǎng)、生活習(xí)慣等都無(wú)形地但又直接地對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。同時(shí)，學(xué)校還組織了家長(zhǎng)的征文活動(dòng)，供其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、交流。</b></p> <p class="ql-block"><b>③家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"><b> 學(xué)校每年舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校參加活動(dòng)，了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于家長(zhǎng)配合學(xué)校教學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><b>④家長(zhǎng)學(xué)校集中學(xué)習(xí)</b></p><p class="ql-block"><b> 我們?cè)谏钊敕治鲂W(xué)生特點(diǎn)和家長(zhǎng)朋友的實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長(zhǎng)，我們實(shí)施了“以心理健康為抓手，分段要求、分層指導(dǎo)”的家長(zhǎng)學(xué)校教育模式，以提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的有效行和可操作性。在授課形式上分為集中授課和發(fā)放資料分散學(xué)習(xí)，形式比較靈活。</b></p> <p class="ql-block"><b>⑤創(chuàng)建交流平臺(tái)</b></p><p class="ql-block"><b> 為了更好地實(shí)現(xiàn)家校的相互理解與支持，我們以學(xué)校為主導(dǎo)，以班級(jí)為單位，以家委會(huì)為依托，搭建了多種交流平臺(tái)。電話互訪、ＱＱ、微信群交流、親子活動(dòng)、調(diào)查問(wèn)卷、家校聯(lián)誼等平臺(tái)不僅豐富了家校交流的內(nèi)容，更是讓家校無(wú)距離溝通，平等互助，學(xué)生受益。</b></p> <p class="ql-block"><b> 總之，在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心支持下，在社會(huì)各界的無(wú)私幫助下，我校留守兒童工作也取得了一定的成績(jī)，但我們會(huì)繼續(xù)反思和改進(jìn)工作，創(chuàng)新思路，使留守兒童工作再上新臺(tái)階。</b></p> <p class="ql-block"><b>編輯：賈凱麗</b></p><p class="ql-block"><b>校審：楊軍紅</b></p><p class="ql-block"><b>審核：趙富江</b></p>