加強(qiáng)疫情防控演練，提高應(yīng)急處理能力——??富饒中心校疫情防控演練紀(jì)實(shí)

富饒鄉(xiāng)中心學(xué)校

按照省市縣教育主管部門工作要求，為進(jìn)一步規(guī)范新冠肺炎疫情防控工作，提高學(xué)校防范和應(yīng)急處置能力，熟悉應(yīng)急處置流程，有效保障學(xué)校師生的生命安全和身體健康，我校擬開展新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練。 　　本次演練鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，鄉(xiāng)黨委副書記、鄉(xiāng)長(zhǎng)彭德鴻、主管文教鄉(xiāng)長(zhǎng)及衛(wèi)生院院長(zhǎng)等相關(guān)人員參加。 ?? 富饒鄉(xiāng)中心學(xué)校?? 召開疫情防控演練預(yù)備會(huì)及專班會(huì)議在預(yù)備會(huì)議上王振余校長(zhǎng)對(duì)方案進(jìn)行了解讀洪雪峰校長(zhǎng)對(duì)演練進(jìn)行了部署鄉(xiāng)長(zhǎng)彭德鴻作了重要講話 　　上午10:20，疫情防控演練正式開始。本次演練由吳雪潔主持。 全校全體教師參演、觀摩。 模擬場(chǎng)景一 　　師生入校新冠疫情篩查 模擬場(chǎng)景二： 學(xué)生上課期間突發(fā)新冠疑似病例應(yīng)急處置流程一：發(fā)現(xiàn)新冠疑似病例流程二：任課教師及班主任報(bào)告情況任課教師立即通知班主任。班主任到達(dá)班級(jí)后再次詢問(wèn)學(xué)生身體狀況，懷疑學(xué)生有新冠肺炎疑似癥狀并通知校醫(yī)和主管校長(zhǎng)。 上課期間任課教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生精神狀態(tài)不佳并有咳嗽現(xiàn)象，自述身體不適，學(xué)生體溫測(cè)量37.8℃。并出現(xiàn)嘔吐癥狀。 流程三：校醫(yī)應(yīng)急處置校醫(yī)做好全面防護(hù)后，到班級(jí)用水銀體溫計(jì)二次測(cè)量體溫（測(cè)溫時(shí)溫度計(jì)甩幾下，使其歸零），核實(shí)該學(xué)生體溫確實(shí)超過(guò)37.8℃后，馬上要求該發(fā)熱學(xué)生科學(xué)規(guī)范佩帶好N95口罩，現(xiàn)場(chǎng)還建議班級(jí)其他學(xué)生及教師全部佩戴好醫(yī)用外科口罩，原地不動(dòng)。校醫(yī)將嘔吐物用含氯消毒粉末進(jìn)行覆蓋。 之后迅速將患病學(xué)生通過(guò)疑似密接通道帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學(xué)生情緒后，再次用水銀體溫計(jì)測(cè)量體溫，并仔細(xì)詢問(wèn)發(fā)熱學(xué)生是否有其他不適、家庭成員健康情況、近期有無(wú)外出經(jīng)歷等，是否有疫情風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史、家中是否有被集中隔離人員或是否有密切接觸史人員等，并詳細(xì)填寫問(wèn)詢記錄等相關(guān)流調(diào)信息。 流程四：校長(zhǎng)向上級(jí)部門報(bào)告校醫(yī)經(jīng)過(guò)詢問(wèn)和復(fù)測(cè)體溫后，了解該名學(xué)生有接觸史，認(rèn)為該學(xué)生高度疑似，立即向校長(zhǎng)報(bào)告，校長(zhǎng)立即向教育局和縣疫情指揮部報(bào)告。校醫(yī)在隔離室待命，并對(duì)隔離室進(jìn)行相關(guān)處置。 流程五：醫(yī)院駐校醫(yī)生應(yīng)急處置發(fā)現(xiàn)疑似疫情后，及時(shí)聯(lián)系駐校醫(yī)生，由駐校醫(yī)生，復(fù)核病情并聯(lián)系120。由120將疑似病例學(xué)生通過(guò)疑似密接專用通道（學(xué)校后門）轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)熱門診。同時(shí)要求家長(zhǎng)陪同。發(fā)熱門診反饋初篩核酸檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性。 流程六：?jiǎn)?dòng)學(xué)校應(yīng)急處置預(yù)案學(xué)校立即封閉管理，人員不進(jìn)不出，相關(guān)人員利用校園廣播通知各班學(xué)生立即停止室外活動(dòng)，回到班級(jí)待命，原地不動(dòng)。疫情防控各專班就位開展工作。 流程七：縣教育局疫情防控指揮部到現(xiàn)場(chǎng)指揮處置縣教育局疫情指揮部全面進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮調(diào)度，成立前線指揮中心，主要負(fù)責(zé)同志坐陣，提級(jí)指揮，扁平化管理，并尋求專家進(jìn)校指導(dǎo)，配合衛(wèi)健部門按應(yīng)急處置程序開展工作。 流程八：密接師生進(jìn)入隔離區(qū)校醫(yī)通知班主任將疑似病例所在班級(jí)其他師生通過(guò)疑似密接專用通道帶到隔離區(qū)。同時(shí)做好師生心理疏導(dǎo)工作。 流程九：開展流調(diào)、排查及消殺疾控中心負(fù)責(zé)消殺的專業(yè)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)疑似病例學(xué)生所在班級(jí)、離開后的隔離觀察室進(jìn)行終末消毒，同時(shí)對(duì)該學(xué)生經(jīng)過(guò)的通道及可能接觸過(guò)的物品進(jìn)行全面消毒。并對(duì)疑似病例學(xué)生的嘔吐物由專業(yè)人員進(jìn)行處理。 在縣疾控中心專家指導(dǎo)下，學(xué)校流調(diào)專班也迅速到流調(diào)區(qū)配合開展流調(diào)。由班主任立即對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行初步流調(diào)排查，并將14天活動(dòng)軌跡和接觸史無(wú)接觸傳給流調(diào)專班負(fù)責(zé)人。要求學(xué)生和家長(zhǎng)保持手機(jī)暢通，配合好流調(diào)。 流程十：組織開展師生核酸檢測(cè) 流程十一：配合做好轉(zhuǎn)運(yùn)管控學(xué)校轉(zhuǎn)運(yùn)專班密切配合縣疫情防控指揮部統(tǒng)一將師生轉(zhuǎn)運(yùn)到集中隔離點(diǎn)。流程十二：學(xué)校進(jìn)行全面消殺待全校所有師生及教職員工全部離開校園后，由縣疾控中心對(duì)辦公室、寢室、班級(jí)等公共區(qū)域進(jìn)行終末消殺。 學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)疫情演練環(huán)節(jié)中存在的不足進(jìn)行認(rèn)真梳理反饋，及時(shí)補(bǔ)充完善應(yīng)急預(yù)案，以確保疫情防控工作緊密有序地開展。 流程十三：疫情風(fēng)險(xiǎn)程度評(píng)估綜合上級(jí)教育主管部門及疾控中心專家的指導(dǎo)和建議，研判管控時(shí)間、管控范圍，并將意見通報(bào)縣教育局疫情防控指揮部，由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。流程十四：信息發(fā)布，輿情管控做好信息發(fā)布和輿情引導(dǎo)，同時(shí)做好師生正面宣傳，積極配合疫情防控工作，開展心理疏導(dǎo)，緩解壓力。加強(qiáng)校園輿情管理，做好善后處理。引導(dǎo)全校師生不單獨(dú)接受采訪或?qū)ν庹務(wù)?，不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測(cè)、夸大其詞，不以個(gè)人名義向外提供信息，要以上級(jí)部門正式發(fā)布的信息為準(zhǔn)；積極做好患病學(xué)生的家訪工作，每天了解患病學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo)；對(duì)所在班級(jí)其他學(xué)生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測(cè)頻次。 本次演練，提高了學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置的作戰(zhàn)能力，明確了師生開學(xué)后的防疫流程和操作細(xì)節(jié)，堅(jiān)定了師生戰(zhàn)勝疫情的信心，為護(hù)航健康、平安開學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。