<p class="ql-block"> 律回春暉漸，萬象始更新。3月18日上午，紅山區(qū)初中歷史學(xué)科培訓(xùn)會議以視頻會議的形式進(jìn)行。會議由教研員梁開永老師主持，紅山區(qū)全體歷史教師齊聚騰訊會議，共學(xué)共研，為新學(xué)期工作的順利開展加油充電。</p> <p class="ql-block"> 立德樹人，久久為功。梁老師從“立德樹人”存在的現(xiàn)狀、“立德樹人”的根本任務(wù)、“立德樹人”在課堂的落實(shí)三個方面進(jìn)行了闡述，為教師更好落實(shí)“立德樹人”留下諸多思考。</p> <p class="ql-block"><b>堅(jiān)持立德樹人，落實(shí)培根鑄魂</b></p><p class="ql-block"> 會議伊始，梁老師精辟解讀了“立德樹人”豐厚而深刻的內(nèi)涵意蘊(yùn)，圍繞初中歷史教學(xué)落實(shí)“立德樹人”現(xiàn)狀，從教師層面和學(xué)生層面進(jìn)行了剖析并提出了建議：教育教學(xué)中要多角度、廣視野、深層次、巧妙地將育人元素植入學(xué)生心里，達(dá)到以情動人、以事感人、以物化人、以言潤人，真正做到“課堂有深度，育人有溫度”。</p> <p class="ql-block"><b>課標(biāo)明晰方向，擔(dān)當(dāng)育人使命</b></p><p class="ql-block"> 賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)成為我國基礎(chǔ)教育改革的重要主題與核心關(guān)切。教學(xué)的基礎(chǔ)是教材，教材的核心是課標(biāo)。梁老師深度解讀了課標(biāo)，倡導(dǎo)在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、注重學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)。歷史教師應(yīng)立時代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲，真信篤行，用實(shí)際踐行“立德樹人”的神圣使命！</p> <p class="ql-block"><b>緊扣核心素養(yǎng)，探尋教學(xué)策略</b></p><p class="ql-block"> 澆花澆根、育人育心，觸動心靈的教育才是最成功的教育。梁老師從教學(xué)立意與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)涵與邏輯、教學(xué)方法與策略、教學(xué)評價與反饋四個方面講解了如何在課堂落實(shí)“立德樹人”。并指出：在核心素養(yǎng)視角下的歷史教學(xué)，應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和歷史核心素養(yǎng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)，靈活施教，激趣增效，使之內(nèi)化于心、固化于制、外化于形、實(shí)化于行，漸入教育教學(xué)實(shí)踐中。</p> <p class="ql-block"><b>把握目標(biāo)指向，科學(xué)落實(shí)雙減</b></p><p class="ql-block"> 提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是當(dāng)下歷史教學(xué)應(yīng)該凝聚的靈魂，梁老師結(jié)合2021年“雙減”檢測試卷為載體，從歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的角度對試題進(jìn)行了分析研究，例舉了所涉及的考點(diǎn)、所滲透的學(xué)科核心素養(yǎng)、從中得到的啟示，并給予了深入解讀教材，挖掘教學(xué)價值；明析情境策略，有效實(shí)施教學(xué)；把握目標(biāo)指向，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的有效建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 善學(xué)者明，善思者智，善行者遠(yuǎn)。梁老師的講座無論是理念提升，還是案例分析，都讓老師們耳目一新，開闊了視野，重新審視教育教學(xué)的內(nèi)涵和意義。教師們深刻認(rèn)識到必須在觀念上更新，在專業(yè)上提升，在教學(xué)中滲透，才能充分展現(xiàn)歷史課堂的鑄魂力量，讓學(xué)科育人理念落地生根。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">創(chuàng)作：王志艷</p><p class="ql-block">策劃：紅山區(qū)初中歷史名師工作室</p><p class="ql-block">審核：梁開永</p>