<p class="ql-block">課例：新外研必修二Unit5 On the road（Project:present a travel plan via brochure）</p><p class="ql-block"> 智慧教育是利用新一代信息技術更好地實現(xiàn)“為全體學生服務”的新教育模式，主要具有五個方面的內涵：以學生為中心進行教學活動設計，關注個性化學習與發(fā)展；對教學資源集中管理、實時監(jiān)測、科學分配，并進行實時統(tǒng)計分析；對教學過程和管理過程實現(xiàn)智能化的決策與管理；多樣化的互動式、體驗式教學；隨時隨地可方便地共享優(yōu)質資源。</p><p class="ql-block"> 虛擬現(xiàn)實設備的沉浸感能夠幫助學生深入學習、加強印象，特別是地理知識、人文歷史或微觀場景的學習。</p><p class="ql-block"> “停課不停教，提升課程質量”在我們享受豐富網課資源的背后，離不開辛勤工作的老師們。讓我們一覽深圳市龍華區(qū)線上教學優(yōu)秀教師龍華中學劉日紅老師的風采吧!</p><p class="ql-block">亮點1：出示目標和實施路徑讓學生明白要經歷什么樣的探究過程。</p><p class="ql-block"> 此步驟強調了把所學的旅游相關詞匯知識與真實事件a travel plan關聯(lián)起來，以結構化破解碎片化問題，將語言的輸入轉化為輸出，彰顯了語言的工具性，這與當下倡導的深度學習理念不謀而合。</p> <p class="ql-block">亮點2：作業(yè)評價設計先于教學活動，體現(xiàn)過程性評價。(B6學業(yè)評價：應用或創(chuàng)建數據分析模型)</p><p class="ql-block"> 劉老師圍繞目標與評價要求來設計教學活動，同時又把單元評價的目標和內容貫穿于教學活動的各個步驟，對評價結果進行量化考核。</p> <p class="ql-block"> 亮點3：以小組合作展示的形式融合線上線下師生、生生互動.(B4學法指導支持學生創(chuàng)造性學習與表達)</p><p class="ql-block"> 在呈現(xiàn)與反饋（Presenting ideas & Reflection）部分，劉老師設置系列活動幫助學生通過同伴互助、小組合作討論等方式有條理地闡述自己的觀點和理解，從而進一步深化單元主題意義的探究，建構多元化文化視角。</p> <p class="ql-block"> 這一任務跳出了教材與課堂的空間束縛，打開了學生的文化視野，讓學生深度卷入課堂活動中，將知識轉化為能力，將能力轉化為素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">亮點4：VR虛擬現(xiàn)實與教學深度融合(VR虛擬現(xiàn)實+線上課堂)</p><p class="ql-block"> 劉老師利用虛擬現(xiàn)實技術創(chuàng)設教學情境：用信息技術挖掘課程內容的精神實質、思想方法、探究性素材以及課程內容間的內在聯(lián)系。教學達到了升華。</p> <p class="ql-block">亮點5：信息技術2.0微能力點綜合運用于線上課堂教學中。(G8+B4+B6+線上課堂)</p><p class="ql-block"> 在Classin信息技術教學平臺支持的展示交流方面，劉老師調動學生發(fā)揮想象真正實現(xiàn)學習收獲分享，體現(xiàn)了G8智慧教育環(huán)境下教學模式創(chuàng)新。兩個學習目標分別體現(xiàn)了信息技術2.0下的B4學法指導和B6學習評價教師個人能力點提升模式。</p><p class="ql-block">特色與創(chuàng)新:</p><p class="ql-block"> 在疫情防控特殊時期，劉日紅老師把虛擬現(xiàn)實技術融入課堂教學中。</p><p class="ql-block"> 緊跟信息新時代，一刻也不能放松！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 文/圖/編輯：彭霞2022.3.19</p>