<p class="ql-block">1996年我任教一年級(jí)班主任，又接到學(xué)校安排的任務(wù)帶學(xué)校足球隊(duì)，備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)足球聯(lián)賽。那時(shí)候沒(méi)有什么加班費(fèi)，沒(méi)有額外的收入，只是因?yàn)橄矚g，接受任務(wù)，更是一份責(zé)任，更想獲得付出的認(rèn)可，自己也只是喜歡踢球，轉(zhuǎn)換教練身份有許多需要思考的地方，比如我的球隊(duì)風(fēng)格，如何和孩子建立信任的相互關(guān)系，同比對(duì)手的實(shí)力如何，對(duì)比賽規(guī)則的研究等。</p> <p class="ql-block">因?yàn)樽约翰皇求w育教師而且不在一個(gè)校區(qū)所以第一波足球隊(duì)員的選拔是自原來(lái)的5-6兩個(gè)年級(jí)的孩子。那個(gè)年代學(xué)校還允許孩子蹲班，所以有幾個(gè)孩子年齡稍大一歲，孩子們的足球習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成不好改變，只能順勢(shì)而為，根據(jù)孩子特點(diǎn)用當(dāng)時(shí)英式打法中長(zhǎng)傳為主，局部小范圍短傳相結(jié)合。練習(xí)長(zhǎng)傳球的接，停，控。頭，胸，腳內(nèi)側(cè)，腳面，等停球。兩個(gè)孩子之間前后的傳，左右橫向跑動(dòng)中傳球，二過(guò)一，跟據(jù)場(chǎng)上位置有的孩子練腳內(nèi)側(cè)，打定點(diǎn)(為任意球做準(zhǔn)備）守門(mén)員如何判斷出擊時(shí)間，如何身體舒展的做左右撲球動(dòng)作，前鋒射門(mén)的角度。說(shuō)實(shí)話孩子更喜歡拿一個(gè)球開(kāi)始踢，畢竟沒(méi)時(shí)間靜下來(lái)細(xì)摳基本控球動(dòng)作，好在孩子比較聽(tīng)話，在小對(duì)抗中觀察孩子的技術(shù)特點(diǎn)，性格來(lái)判斷孩子們適合的位置，如何發(fā)揮每個(gè)孩子的特點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)整體，平時(shí)在練習(xí)比賽對(duì)抗中就注入鐵血，堅(jiān)韌等特性，鏟球，鏟斷，孩子們受小傷都能堅(jiān)持，只是因?yàn)橄矚g踢，很少有孩子因?yàn)槭軅雠杂^者，哪個(gè)從男孩變成男人的過(guò)程不是帶傷堅(jiān)持，挺過(guò)來(lái)成為強(qiáng)者，當(dāng)時(shí)整個(gè)學(xué)校分配了很多年輕男教師，自然成為孩子們陪練，也是試金石，在實(shí)戰(zhàn)中告訴孩子們?nèi)绾闻芪唬討?yīng)，直傳斜插，邊路傳中，中間坐墻形成整體意識(shí)，那時(shí)候前鋒有個(gè)巨胖但特點(diǎn)鮮明，能坐鎮(zhèn)中路拿球，腳底爆發(fā)力強(qiáng)短距離沖刺不弱，射門(mén)穩(wěn)定性強(qiáng)，發(fā)揮特點(diǎn)不參與回防，退到中場(chǎng)附近就可以，一個(gè)前鋒有靈性，對(duì)抗性不強(qiáng)，游弋邊路兩人很好優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。兩個(gè)五年級(jí)小伙場(chǎng)上效果比六年級(jí)孩子還好，當(dāng)主力鍛煉，一個(gè)能中場(chǎng)控球，有大局觀，左右調(diào)度，一個(gè)速度快都能很好融入隊(duì)伍。由于天天一群男教師陪練，提高很快，也經(jīng)常帶他們?nèi)ズ统踔猩荣悾菚r(shí)候決定回家時(shí)間的永遠(yuǎn)是亮度，直到看不清足球?yàn)橹?，就是這樣磨煉著，大風(fēng)里參與著，因?yàn)槭峭敛賵?chǎng)下雨后積水里他們也在堅(jiān)持，孩子們沒(méi)有現(xiàn)在孩子們整齊的裝備，但憑著熱愛(ài)沒(méi)有哪個(gè)孩子退縮，這些磨煉鍛造孩子們不服輸?shù)男愿?，骨子里就有了?jiān)韌，這些品質(zhì)的形成一定和經(jīng)歷有關(guān)，近一年的磨煉帶他們出去和周圍的學(xué)校比賽，知己知彼，轉(zhuǎn)眼暑假開(kāi)始比賽給孩子們做報(bào)名表，自己也聽(tīng)說(shuō)挺假的經(jīng)常有學(xué)校用初中同學(xué)打小學(xué)比賽，也找了兩個(gè)備用，比賽時(shí)自己觀察對(duì)手特點(diǎn)，比如哪個(gè)孩子技術(shù)特點(diǎn)是喜歡利用速度，還是變向過(guò)人，喜歡內(nèi)切還是外帶，比賽如果遇到哪個(gè)孩子能限制或者，對(duì)方守門(mén)員哪個(gè)點(diǎn)是他弱點(diǎn)，射門(mén)打哪個(gè)點(diǎn)容易。教練員場(chǎng)上局勢(shì)判斷，對(duì)手強(qiáng)弱點(diǎn)，如何限制反限制必須事先有預(yù)判。</p> <p class="ql-block">果不其然一年的磨煉起作用，比賽按設(shè)想取得滿意的效果，與東道主沙嶺比賽本身五五開(kāi)，可強(qiáng)龍不壓地頭蛇，我只爭(zhēng)東部第二，一球小負(fù)，經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)觀察俸伯異軍突起，控場(chǎng)絕對(duì)成人化，奶奶的不好整，關(guān)鍵是人家都有證，絕對(duì)是又當(dāng)又立那種，好在沙嶺裁判熟悉，上場(chǎng)前一句客氣話惹我生氣，簽完上場(chǎng)隊(duì)員我跟對(duì)方教練客氣了一句我們孩子小，別死乞白賴的贏我們，對(duì)方來(lái)一句贏兩個(gè)得了，由于跟裁判關(guān)系不錯(cuò)，俺們農(nóng)村人就是撅，干唄把我一個(gè)發(fā)小和兩人師范剛畢業(yè)的帶著一幫孩子就上去了，沙嶺校長(zhǎng)旁邊說(shuō)這就是甲B水平，結(jié)果不出意外上半場(chǎng)2:0領(lǐng)先，對(duì)方不干了，體委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了嚴(yán)查，俺是無(wú)證哥們都只能退出了，俺脾氣上來(lái)了就說(shuō)不好聽(tīng)的，要查就都下去，把攝像機(jī)一擺，留證據(jù)。胳膊擰不過(guò)大腿啊，下半場(chǎng)孩子們的堅(jiān)韌是我沒(méi)想到的，左后衛(wèi)個(gè)子不高，被對(duì)方踢流血了，說(shuō)實(shí)話我屬于護(hù)崽子那種，我說(shuō)下來(lái)吧，不撐了，孩子甩出一句硬話，血債要用血來(lái)還，不久對(duì)方那個(gè)邊鋒又想從他邊上過(guò)，一個(gè)飛鏟就把對(duì)方撂倒了，雖然犯規(guī)了但后來(lái)對(duì)方不敢從他那過(guò)了，一句話讓我始終記著那個(gè)倔強(qiáng)的孩子，這個(gè)經(jīng)歷也許在孩子一生注入不服輸，不放棄。最終2:2打平，比賽采用積分制，由于最后一場(chǎng)對(duì)陣弱隊(duì)平時(shí)對(duì)練時(shí)，我們贏的話，凈勝球多余俸伯，我們是東部第二，俸伯找到我們主任，他們是用回民師范校隊(duì)的跟學(xué)校得有個(gè)成績(jī)交代，必須區(qū)里前三，話說(shuō)開(kāi)了怎么都好辦，我們主任問(wèn)我讓不讓，我說(shuō)這樣吧，讓他們隊(duì)和我們這幫裁判，教練踢一場(chǎng)，在當(dāng)時(shí)來(lái)講絕對(duì)是頂級(jí)比賽，當(dāng)時(shí)幾乎糾集了順義師范河?xùn)|所有愛(ài)踢球的教師。這樣讓對(duì)方第二，我河?xùn)|第三，河?xùn)|河西交叉賽，在南法信進(jìn)行，由于下雨也是沒(méi)想到，圈子那么小教練是我們旁邊村的師哥，自己作為東道主沒(méi)守住西部第一，遇到了沒(méi)踢就結(jié)束了一個(gè)賽季的爭(zhēng)奪，師哥很大氣給我第五，這一讓，還的時(shí)候代價(jià)太大了。出來(lái)混遲早要還的。</p><p class="ql-block"><br></p>