<p class="ql-block"> 三月輕盈的腳步，在柔軟的雨絲中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢綠了，草地漸茵。在春的旋律里，我們踏上教研新的征程，為了提高英語課堂教學效率，優(yōu)化課堂教學結構。我校于3月14日--3月18日開展了以“雙減”背景下課堂教學實踐與研究為主題的英語校本教研。劉會勤校長、苗利勤副校長、工會主席孟海春及全體英語組成員參加了本次活動。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 為切實發(fā)揮集體的優(yōu)勢，團隊的力量，在苗利勤副校長的帶領下、英語組成員通過三天的集體說課、備課，針對詞匯教學的意義、內容、困惑、困難和方法做了專題研究，將集體的智慧與知識集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，通過教學信息的交流與互補，對教材、對學生、對教法、對學法、對課程資源等進行充分的準備與整合后，最終確定由劉美霞、劉利娟兩位老師展示了兩節(jié)公開課。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"> 劉美霞老師從整體拼讀，拆分音素，音形對應，書寫對照，邊讀邊寫，到單詞理解、語言熏陶、激發(fā)情感、積累語言，再到最終的培養(yǎng)語感，層層上升。教學目標明確，自然拼讀教學方法清晰可見。</p> <p class="ql-block"> 劉麗娟老師通過"三練"，從機械操練到意義操練再到交際操練，層層遞進，步步加深。有效幫助學生掌握知識、消化、理解、遷移、應用。</p> <p class="ql-block"> 這兩節(jié)課，堂堂精彩，節(jié)節(jié)不凡，充分體現(xiàn)了詞匯教學的有效方法，通過直觀呈現(xiàn)法，肢體語言法，音形比較法和不同層次的遞進練習讓學生很輕松地掌握了本節(jié)知識。</p><p class="ql-block"> </p> 評課議課 <p class="ql-block"> 課后，校委領導及全體英語組成員熱烈討論，積極評課，紛紛發(fā)言，開誠布公的說出了兩節(jié)課的亮點及需要改進的地方。老師們充分肯定劉美霞、劉利娟兩位老師的課是有效率、有創(chuàng)造性的課。課堂上兩位老師利用各自獨特的教學優(yōu)勢對學生已有知識進行一定的拓展、重組和整合不僅煥發(fā)出生機與活力，同時也對學生實際學習水平與需求的積極關照對應，從而最大限度地提高學生對語言的實際運用能力。</p> <p class="ql-block"> 苗利勤副校長從三個方面進行了中肯的點評,肯定了兩位老師的成功之處：1、全英組織教學活動將傳統(tǒng)講授型教學轉變?yōu)榻浑H性教學，符合語言學習的規(guī)律，盡顯教師綜合素質；2、課上關注細節(jié)，耐心指導幫助孩子們更好的去理解應用語言。3、課堂動靜結合，給與學生思考、動手、展示的空間，讓每一位學生都有興趣、有能力、積極參與其中。</p> <p class="ql-block"> 最后劉會勤校長總結了本次教研活動，充分肯定了團隊成員的努力和劉美霞、劉利娟兩位老師的老師扎實的教學功底以及創(chuàng)新的教學理念。同時對團隊工作給予了誠懇的建議：呼吁我們在平時教學中一定要做到“定標，對標，達標”，對單元知識能融會貫通，能充分利用教研進行聯(lián)動。只有這樣堅持不懈的走下去，教研組才能真正成為小學英語的引領，示范和研究先鋒。</p> <p class="ql-block"> 教研促教學，教研更促進每位教師專業(yè)成長。讓我們帶著活動收獲，潛心課堂教學，讓課堂更扎實更有效！我們也相信，只要不斷思辨、整合、創(chuàng)新，一定會“百尺竿頭，更進一步”！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">編輯：田穎穎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">指導：苗利勤</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">審核：劉會勤</span></p><p class="ql-block"><br></p>