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與學(xué)生一起品讀古詩(shī)

桐廬讀書

<p class="ql-block">古詩(shī)詞在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有重要的地位和意義，在中華文明千年發(fā)展的過(guò)程之中，詩(shī)詞一直是人們最喜愛(ài)的文學(xué)形式之一。在《小學(xué)語(yǔ)文研究》這樣這道：中華詩(shī)詞博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，通過(guò)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)可以幫助提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力和道德氣質(zhì)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著重要的積極作用。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中一定要重視對(duì)學(xué)生的古詩(shī)詞教學(xué)，重點(diǎn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。</p><p class="ql-block">古詩(shī)詞在我國(guó)人民心中具有重要的地位和意義，在中華文明千年發(fā)展的過(guò)程之中，詩(shī)詞一直是人們最喜愛(ài)的文學(xué)形式之一。中華詩(shī)詞博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，通過(guò)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)可以幫助提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力和道德氣質(zhì)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著重要的積極作用。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中一定要重視對(duì)學(xué)生的古詩(shī)詞教學(xué)，重點(diǎn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。</p><p class="ql-block">古詩(shī)詞一個(gè)最重要的特征就是運(yùn)用生動(dòng)而富有魅力的語(yǔ)言。古詩(shī)詞的用詞都有一定的音樂(lè)美。詩(shī)詞的出現(xiàn)最早是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。在長(zhǎng)期的勞作過(guò)程之中勞動(dòng)人民通過(guò)有節(jié)奏的聲調(diào)調(diào)動(dòng)勞動(dòng)積極性，因此詩(shī)詞也就具有了樂(lè)曲的一些特征。平仄配合、字?jǐn)?shù)整齊都是詩(shī)詞的內(nèi)在要求。所以人們念詩(shī)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得朗朗上口，自然而然地產(chǎn)生一種音樂(lè)美感。</p><p class="ql-block">比如宋朝詩(shī)人王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。詩(shī)歌之中對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用可以說(shuō)是到了爐火純青的地步。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我先讓學(xué)生劃分出古詩(shī)中的節(jié)奏，然后根據(jù)節(jié)奏來(lái)拍手，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓同學(xué)們來(lái)感受古詩(shī)的節(jié)奏韻律，從而感覺(jué)詩(shī)中所表達(dá)過(guò)春節(jié)是那種歡快的氣氛。最后通過(guò)加上燃放鞭炮的聲音，借著這個(gè)聲音同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性達(dá)到了最高點(diǎn)。</p><p class="ql-block">古詩(shī)詞不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)還能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。古詩(shī)詞藝術(shù)可以通過(guò)音律文學(xué)體現(xiàn)出來(lái)，這是古詩(shī)詞所具有的無(wú)與倫比的獨(dú)特性。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程之中學(xué)生能夠仔細(xì)品味古詩(shī)詞之中蘊(yùn)含的美感，幫助提高自身的審美能力。除此以外，古詩(shī)詞還能夠?qū)W(xué)生起到一定程度的情感教化作用。古詩(shī)詞基本都蘊(yùn)含有詩(shī)人的思想情感，尤其是在千年時(shí)間大浪淘沙之后留下來(lái)的作品更是具有這種魅力，學(xué)生在長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)之中會(huì)不斷深入體會(huì)詩(shī)詞之中蘊(yùn)含的情感價(jià)值。</p><p class="ql-block">比如我在教學(xué)《示兒》這首故事的時(shí)候，從“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。往事被定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！痹?shī)人陸游在生命的最后時(shí)刻還想著國(guó)家是否能收復(fù)領(lǐng)土，憂國(guó)憂民。盡管他知道人死后什么都沒(méi)有了，盡管他死后再也聽(tīng)不到收復(fù)領(lǐng)土的消息。但他依舊懷著這種希冀，希望國(guó)家能強(qiáng)大起來(lái)。這種思想感情是應(yīng)該向?qū)W生傳遞的，在品讀詩(shī)歌中學(xué)習(xí)先輩們?nèi)绾螒n國(guó)憂民，如何天下興亡 ，匹夫有責(zé)的思想建樹(shù)。</p><p class="ql-block">品讀詩(shī)歌，領(lǐng)略傳承。新版的語(yǔ)文教材中增加了大量的經(jīng)典詩(shī)詞，我想在經(jīng)后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加倍注重古詩(shī)詞的教學(xué)，讓優(yōu)秀文化淵源傳遞。</p>