<p class="ql-block"> 莫道春來(lái)早，又是乘風(fēng)遠(yuǎn)濟(jì)時(shí)。為全面貫徹自治區(qū)黨委和政府《關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)的意見(jiàn)》《自治區(qū)教育廳關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升"5+1"系列活動(dòng)的通知》精神，聚焦推進(jìn)課堂教學(xué)變革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升教師專業(yè)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校于2022年3月14到17日進(jìn)行了興慶區(qū)南片區(qū)物理、生物、道法、地理、新入職教師達(dá)標(biāo)課和學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。 同時(shí)3月25日我校承擔(dān)的興慶區(qū)生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽也圓滿結(jié)束。</p> 南片初賽拉開(kāi)序幕 物理 <p class="ql-block"> 李老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富，學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)感知摩擦力的存在。注重實(shí)驗(yàn)，把課本實(shí)驗(yàn)“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了反思與改進(jìn)，既順應(yīng)了核心素養(yǎng)發(fā)展的新要求，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。</p> <p class="ql-block"> 耿老師聯(lián)系生活，與剛剛結(jié)束的冬奧會(huì)緊密相連，并通過(guò)多組實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生分組探究壓力作用效果的影響因素；給予學(xué)生發(fā)揮的空間，學(xué)生小組分享，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力，并且從課本中直接獲得壓強(qiáng)的有關(guān)知識(shí)，互相講解，加深理解！</p> <p class="ql-block"> 石老師嘗試用最簡(jiǎn)單的教學(xué)語(yǔ)言讓學(xué)生掌握壓強(qiáng)的重難點(diǎn)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)探究出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，加深學(xué)生對(duì)影響壓力作用效果的因素的理解。課堂進(jìn)度依靠導(dǎo)學(xué)案推進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲能及時(shí)記錄下來(lái)，學(xué)習(xí)內(nèi)容條理清晰，一目了然。</p> <p class="ql-block"> 黃老師通過(guò)一個(gè)趣味性的實(shí)驗(yàn)，"勇敢的氣球"引入新課，通過(guò)對(duì)壓力的分析，與學(xué)生一起得出了，壓力與重力的關(guān)系等，通過(guò)老師的引導(dǎo)與學(xué)生一起通過(guò)比值定義法，得出了壓強(qiáng)的概念，深化了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)的理解。</p> <p class="ql-block"> 楊老師通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手感受摩擦力的存在，讓學(xué)生感受到摩擦力在我們的生活中無(wú)處不在。本節(jié)課較好的提現(xiàn)了從生活走向物理，讓物理回歸生活。貼合生活的小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得了知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 崔老師通過(guò)“睡釘床”的視頻和自制的“壓氣球”小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。以學(xué)生為主體，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的的科學(xué)思維。學(xué)生在討論交流中紛紛設(shè)計(jì)出了自己的實(shí)驗(yàn)方案。</p> <p class="ql-block"> 柳老師這節(jié)摩擦力的課程，以冬奧會(huì)冰壺比賽視頻為切入。課堂上，柳老師自然大方的教姿教態(tài)，清晰流暢的教學(xué)流程，幽默風(fēng)趣的講解方式，專業(yè)精準(zhǔn)的課堂評(píng)價(jià)給學(xué)生們留下了深刻的印象。</p> 生物 <p class="ql-block"> 李老師教學(xué)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然，層層遞進(jìn)。通過(guò)小組調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的傳染病，貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)妙趣橫生的“病毒家族”情景劇表演，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案，揭開(kāi)病毒神秘的面紗。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。</p> <p class="ql-block"> 吳老師由新冠疫情圖導(dǎo)入，通過(guò)學(xué)生的親身感受進(jìn)入課題。吳老師基本功扎實(shí)，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)到位，學(xué)生通過(guò)閱讀、分析、總結(jié)。概念教學(xué)做的扎實(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理。</p> 道德與法治 <p class="ql-block"> 各位老師課堂設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的都很充分，引發(fā)思考，生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。教態(tài)自然，語(yǔ)言干練，課堂氣氛活躍，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。重點(diǎn)、難點(diǎn)講練突出、適當(dāng)并符合知識(shí)建構(gòu)理論。多媒體輔助教學(xué)手段使用得當(dāng)。課堂氣氛活躍，雙邊活動(dòng)充分，“收、放”恰當(dāng)，并具有有效性和可控性。</p> <p class="ql-block"> 老師們課程設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的的思維能力，學(xué)生在討論交流中紛紛聯(lián)系到自己的生活實(shí)際。給予學(xué)生發(fā)揮的空間，學(xué)生小組分享，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力，互相講解，加深理解！</p> 地理 <p class="ql-block"> 在我們偉大祖國(guó)的大家庭中，有個(gè)曾經(jīng)被英國(guó)強(qiáng)霸百多年的地方，在回歸祖國(guó)后，它越來(lái)越成為一顆耀眼的明星，它就是今天的“繁華都會(huì)”--香港。今天，就讓我們共同來(lái)走近它、了解它。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)委教師指出青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出“真合作”，要在明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)合作活動(dòng)，問(wèn)題設(shè)置要有梯度，要以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維為中心，提高在真實(shí)情境下運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，希望年輕教師能把握不同版本之間的聯(lián)系與區(qū)別，各學(xué)科要打破學(xué)科界限聽(tīng)課，融入多元素，從而碰撞出思維的火花。</p> 復(fù)賽生物學(xué)科 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是來(lái)自銀川市第十二中學(xué)的吳老師執(zhí)教的課題是人類(lèi)的性別決定。她教態(tài)自然，富有親和力，整堂課思路清晰，清新流暢，環(huán)節(jié)緊湊，吳老師基本功扎實(shí)，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)到位，學(xué)生通過(guò)閱讀、分析、總結(jié)，讓人如沐春風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由銀川十中的李老師教學(xué)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然，層層遞進(jìn)。通過(guò)小組合作觀察并解剖桃花貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，得到評(píng)委老師的好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 銀川三中的陳老師在銀川三中特色AR E教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，課堂容量大，問(wèn)題設(shè)置有梯度，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，她的課堂是高效的。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自銀川回中的曹老師的課題是生物進(jìn)化的原因。曹老師教態(tài)非常親和，展現(xiàn)了個(gè)人比較高的素養(yǎng)，利用小組合作探究形式將教學(xué)任務(wù)推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)課是來(lái)自銀川市二十一中的王老師的《傳染病的預(yù)防》 一課。王老師以身邊的防控疫情場(chǎng)景導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的探知欲望。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自銀川市十五中的胡老師為我們帶來(lái)了他的《食品的安全》課堂上胡老師播放了一段食物腐敗的視頻，讓人眼前一亮。胡老師教態(tài)讓人感到親切、自然。應(yīng)該說(shuō)，這是一節(jié)重過(guò)程、重發(fā)現(xiàn)、 重生成、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與其中，孩子們自己動(dòng)筆動(dòng)手，完成了一次次對(duì)科學(xué)探究的詮釋和暢想。</p> <p class="ql-block"> 一次展示，一次成長(zhǎng)。教師們從課堂中汲取養(yǎng)分，積累經(jīng)驗(yàn)，在共研的道路上碰撞出新的思維火花，激起教學(xué)的新思路、新方法。希望所有的教師能立足崗位，履行培根鑄魂的教育職責(zé)，互幫互助，攜手共進(jìn)，在未來(lái)的教學(xué)中，呈現(xiàn)出更有魅力的活力課堂！</p> <p class="ql-block"> 本次興慶區(qū)南片銀川一中南薰路校區(qū)新入職教師達(dá)標(biāo)課和學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)以及生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽圓滿結(jié)束。感謝為本次活動(dòng)提供幫助的所有老師，感謝所有評(píng)委的悉心指導(dǎo)以及參賽老師的精彩分享。</p> <p class="ql-block"> 一堂好課就是一次好的蛻變，是一次磨練，是一次成長(zhǎng)，有付出就會(huì)有收獲，本次“四課”活動(dòng)，提升了教師教書(shū)育人的能力與信念，提供了相互交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。提高教師團(tuán)隊(duì)的整體專業(yè)水平。</p> <p class="ql-block">材料：各科教研組</p><p class="ql-block">編輯：教科研室</p><p class="ql-block">審核：辦公室</p>