<p class="ql-block"> “最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！睘榱俗岆p減政策真正地落地生根，培養(yǎng)身心健康，快樂成長(zhǎng)的青少年兒童，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極調(diào)整思維，從改變自身做起，實(shí)現(xiàn)五育并舉，全面發(fā)展的教學(xué)新常態(tài)。</p><p class="ql-block"> 2022年3月21日，馬軍營(yíng)聯(lián)校陽(yáng)和坡小學(xué)全體教師共聚一堂，共同聆聽了由彭利泉校長(zhǎng)做的關(guān)于《雙減模式下如何減負(fù)提質(zhì)》的工作報(bào)告。</p> <p class="ql-block">在報(bào)告中，彭校長(zhǎng)首次提出減負(fù)提質(zhì)的總體要求，要求教師科學(xué)減負(fù)，科學(xué)制定“一二三四策略”。一是認(rèn)真精神，二是注重教師學(xué)生兩個(gè)群體，三是把控課堂、課后服務(wù)、居家三個(gè)時(shí)段，四是提出保證教學(xué)質(zhì)量的四個(gè)有效途徑。</p> <p class="ql-block">在教學(xué)管理上，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，嚴(yán)抓共管，提出“三提一減一優(yōu)化”措施，最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，提升教師專業(yè)素質(zhì)，為全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，優(yōu)化作業(yè)模式，實(shí)施分層，彈性和個(gè)性化作業(yè)，為教育良好生態(tài)保駕護(hù)航！</p> <p class="ql-block">老師們信心滿滿，認(rèn)真地做著筆記，為實(shí)施減負(fù)提質(zhì)尋找理論支撐！</p> <p class="ql-block">沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春，只要我們緊緊跟著時(shí)代的步伐，一心一意站在學(xué)生的角度去思考教育，踐行教育是為了學(xué)生更燦爛的成長(zhǎng)，我們平城區(qū)自以為生在農(nóng)村的孩子也一樣可以大放光彩，也一樣可以大有作為！</p> <p class="ql-block">撰稿：馬占軍</p><p class="ql-block">攝影：馬占軍</p><p class="ql-block">編輯：馬占軍</p><p class="ql-block">審核：彭利泉</p>