<p class="ql-block"> 懂得變通是永恒的自然法則。面對(duì)疫情的二次侵襲，老師們并沒(méi)有自亂陣腳，而是有條不紊地開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)。在上一次網(wǎng)絡(luò)直播課的磨練下，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅保證了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播課的豐富性，還提高了孩子們學(xué)習(xí)的有效性。當(dāng)然，這離不開(kāi)老師們一次次的線(xiàn)上研討?？?，單元集備如期而至…</p> <p class="ql-block">下發(fā)通知</p> <p class="ql-block">集備分工</p> <p class="ql-block">線(xiàn)上相聚</p> <p class="ql-block"> 第四單元以“作家筆下的動(dòng)物”為主題，編排了《貓》《母雞》《白鵝》三篇課文，習(xí)作—我的動(dòng)物朋友也緊扣這一主題，旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"> 張杰老師在說(shuō)《貓》這一課時(shí)，強(qiáng)調(diào)了課后習(xí)題的突破，圍繞這些習(xí)題展開(kāi)教學(xué)，層層深入，由課文內(nèi)容的整體把握到作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情的體會(huì)，再到課文語(yǔ)言特點(diǎn)的領(lǐng)略，最后到小練筆和擴(kuò)展閱讀，思路清晰，課堂完整，重點(diǎn)突出。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李主任的《白鵝》一課，課件精美實(shí)用，教學(xué)過(guò)程講解詳細(xì)，他提出本課重在增加學(xué)生的詞語(yǔ)積累，還要注意線(xiàn)上朗讀，老師們?cè)诜蹲x之后，要盡量多連線(xiàn)讓孩子們?nèi)プx，在讀中理解和體會(huì)，真正做到有所獲。</p> <p class="ql-block"> 張琪老師在說(shuō)習(xí)作課時(shí)提出，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小動(dòng)物時(shí)抓突出特點(diǎn)寫(xiě)，并遷移運(yùn)用課文里的寫(xiě)作方法，提前在課文講解時(shí)滲透寫(xiě)法，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就會(huì)很輕松了。</p> <p class="ql-block"> 孫文寧老師通過(guò)語(yǔ)文園地四的說(shuō)課，先對(duì)本單元的知識(shí)做了一個(gè)總結(jié)，然后點(diǎn)撥了園地各個(gè)模塊的教學(xué)方法，復(fù)習(xí)整理課不僅是一個(gè)總結(jié)的過(guò)程，還是一個(gè)提升的過(guò)程，老師們一定要根據(jù)學(xué)情適當(dāng)拓展和拔高。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議最后，我們統(tǒng)一了下教學(xué)進(jìn)度，還研討了線(xiàn)上課堂的紀(jì)律問(wèn)題，以及每日作業(yè)布置與反饋問(wèn)題?？傊覀儠?huì)盡最大努力保證線(xiàn)上教學(xué)的正常、有序、有效進(jìn)行。</p>