3月23日，線上教學(xué)有序開展。今日上線學(xué)生總數(shù)79918, 未上線學(xué)生逐步減少，線上教學(xué)越來越規(guī)范。 <p class="ql-block">一、今日點贊：</p><p class="ql-block"> 1.各校教師總結(jié)前期經(jīng)驗，尋求直播新方式。如蘭陵六小的付萍老師將微課推送與課堂直播相結(jié)合，教師邊組織學(xué)生觀看微課重點部分，邊進行要點講解，并適時與學(xué)生進行互動，課堂效果良好；向城鎮(zhèn)中心小學(xué)劉義榮老師的“雙色筆”寫字課堂，在講解識字的同時，示范書寫，一手漂亮的鋼筆字值得點贊。</p> <p class="ql-block"> 2.各校依據(jù)教學(xué)實際再次細(xì)化教學(xué)計劃，如蘭陵三小、蘭陵九中小學(xué)部、下村小學(xué)等制定較為詳實的班級、學(xué)科教學(xué)計劃及進度表，讓老師的教學(xué)有規(guī)劃、有目標(biāo)。</p> 3.各校運用多種方式強化家校聯(lián)絡(luò)，如蘭陵四小的線上家長會，在當(dāng)前形勢下，再一次明確了孩子居家學(xué)習(xí)的要求及方法，安撫了家長的浮躁情緒。 <p class="ql-block"> 4.知識輸送與心理輔導(dǎo)雙線并重。在小學(xué)教研股推送居家心理健康指南及心理健康咨詢熱線電話的同時，蘭陵三小的心理云課堂持續(xù)開課，心理咨詢熱線一直在線，實驗小學(xué)的居家防疫心理調(diào)試輔導(dǎo)、賈莊小學(xué)的語文實踐作業(yè)等讓學(xué)習(xí)與活動相連，讓居家學(xué)習(xí)更豐富，孩子們更開心。</p> <p class="ql-block"> 5.大多數(shù)學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)生閱讀，運用多種方式引領(lǐng)學(xué)生讀書。如蘭陵縣第二實驗小學(xué)的聶婷婷老師開展線上閱讀課，并讓學(xué)生將閱讀運用于表達(dá)，試寫詩歌，把書籍通過網(wǎng)絡(luò)送到了學(xué)生家中。</p> <p class="ql-block"> 6.各校對于語文素養(yǎng)作業(yè)的使用豐富多樣，注重實效。部分縣直小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以“問卷星”方式推送作業(yè)，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教學(xué)資源質(zhì)量等進行評價，提高了學(xué)生參與線上作業(yè)的“交互感”。并借助數(shù)據(jù)反饋，幫助教師精準(zhǔn)掌握線上教學(xué)效果，促進反思和改進教學(xué)。同時，部分學(xué)校教干在教師群內(nèi)及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，提出要求和建議，如新興鎮(zhèn)中心小學(xué)等。</p> <p class="ql-block"> 7.今日各校教干下沉班級情況較好，蘭陵縣第十三小學(xué)在工作群內(nèi)總結(jié)教師課堂情況，賈莊小學(xué)利用美篇總結(jié)巡課情況……有效起到監(jiān)控、指導(dǎo)的作用。</p><p class="ql-block"> 同時，各校陸續(xù)推送的工作美篇，體現(xiàn)了學(xué)校工作的細(xì)致布署、對工作的深刻反思；體現(xiàn)了各校教干教師的用心；同時也起到了校際交流、互助提升的作用。</p> 二、存在問題<br> 1.班級直播群內(nèi)的常態(tài)交流需規(guī)范。個別班級群內(nèi)學(xué)生發(fā)送大量無關(guān)信息惡意刷屏，干擾了正常教學(xué)秩序，覆蓋了師生在群內(nèi)的正常學(xué)習(xí)交流，請各校與學(xué)生及家長做好相關(guān)交流。 2.語文素養(yǎng)作業(yè)的使用務(wù)必要講究實效，要充分講解而不是單純的“對答案”。 3.大部分學(xué)校編排了閱讀課及寫字課，但課堂任務(wù)不夠明確，課堂監(jiān)控稍顯薄弱。 三、今日建議：<br> 1.計劃再明確，要求再具體。<div> 如再次明確各班級各學(xué)科線上教學(xué)計劃及進度；進一步規(guī)范學(xué)生在課前準(zhǔn)備、課堂規(guī)范、課后活動、作業(yè)提交等方面的要求和細(xì)則；對于課堂任務(wù)再次細(xì)化，如閱讀課的時間分割、具體要求等……</div> 2.教干下沉課堂，除了巡視、監(jiān)控，請務(wù)必利用群內(nèi)通報、個人推送等方式，對當(dāng)天情況進行反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題提出針對性建議。 <p class="ql-block"> 3.學(xué)習(xí)習(xí)慣不可忽視。</p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)進行一周，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是各校需關(guān)注的問題。如三合小學(xué)的班級公約推送；蘭陵六小聽課習(xí)慣、上課著裝、讀寫姿勢、桌前墻上的約定等，讓習(xí)慣養(yǎng)成在線上教學(xué)中發(fā)揮積極的作用，向習(xí)慣要質(zhì)量！用習(xí)慣和自律保障線上和線下同質(zhì)等效，也努力保障了線下、線上教學(xué)的無縫銜接。這些學(xué)校是可學(xué)習(xí)的典范。</p> 我們堅信，有了大家的堅持與努力，疫情當(dāng)前的春天一定不會缺席！