<p class="ql-block"> 為切實(shí)推進(jìn)經(jīng)開區(qū)教育教學(xué)改革，提升教師對新高考新課程背景下物理學(xué)科備考的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化高三二輪復(fù)習(xí)策略，提升備考質(zhì)量，3月23日下午，經(jīng)開區(qū)高三物理二輪復(fù)習(xí)備考說題研討活動(dòng)在陜西省西安中學(xué)舉行，活動(dòng)由西安中學(xué)物理教研組長蒲強(qiáng)主持，西安中學(xué)物理組全體教師線下參加，經(jīng)開區(qū)其他各高中物理教師線上參加了本次研討活動(dòng)。研討會(huì)共分為兩大部分：西安中學(xué)黃江濤老師、徐春媛老師分享了高三?？荚囶}研討，正高級教師、西安中學(xué)教研處主任樊蘭君老師為全體教師進(jìn)行了《固本強(qiáng)基 精研真題 查漏糾錯(cuò)》的高三物理二輪復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)講座。</p> <p class="ql-block"> 黃江濤老師分享了物理試題的“一題多變與多題歸一”。黃老師首先從高三?？碱}的實(shí)驗(yàn)題切入，追本溯源，回歸課本找到母題。接著精心設(shè)計(jì)試題，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一題多變，縱向挖深，橫向?qū)Ρ?，從“縱”、“橫”兩個(gè)方面進(jìn)行變易，加深學(xué)生對物理規(guī)律的理解，使學(xué)生的思維從具體不斷地向抽象過渡，使他們養(yǎng)成了舉一反三的思考習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)向能力的升華。一題多變，橫縱兩變，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。最后巧用中華傳統(tǒng)文化《易經(jīng)》中變與不變的思想解釋了物理試題多變但核心知識(shí)不變的思想，倡導(dǎo)師生以不變應(yīng)萬變， “一題多變”是題目結(jié)構(gòu)的變式，將一題演變成多題，而題目實(shí)質(zhì)不變，讓學(xué)生根據(jù)變化的情況思考，從中找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，培養(yǎng)思維的靈活性和解決問題的應(yīng)變能力。</p> <p class="ql-block"> 徐春媛老師結(jié)合高考評價(jià)體系和新課程標(biāo)準(zhǔn)對高三?？荚囶}選擇題進(jìn)行了試題分析。徐老師首先用表格呈現(xiàn)了高考評價(jià)體系 “一核四層四翼”的考查內(nèi)容和考查要求在高三?？荚囶}中的考查方式，同時(shí)指出試題最大特色是命題情境的多樣化，并且結(jié)合試題分析了生活實(shí)踐類和學(xué)習(xí)探索類問題情境在試題情境中的呈現(xiàn)方式和教學(xué)功能，最后分享了模考試題對物理教學(xué)和試題命制帶來的啟發(fā)：應(yīng)用物理學(xué)史幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想信念，借助傳統(tǒng)科學(xué)文化幫助學(xué)生樹立民族自信與文化自信，啟發(fā)學(xué)生為中華民族復(fù)興而不斷努力奮斗的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中建構(gòu)模型，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。命制試題時(shí)為學(xué)生提供多元化的信息呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生提取物理學(xué)科有效信息的能力。</p> <p class="ql-block"> 樊蘭君老師結(jié)合高考評價(jià)體系和新課程標(biāo)準(zhǔn)對高考二輪復(fù)習(xí)做了高屋建瓴的指導(dǎo)。樊老師首先圍繞歷年高考真題，深入剖析了高考試題對必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的考查，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中聚焦核心素養(yǎng)，把生產(chǎn)生活和科技前沿等內(nèi)容與物理知識(shí)深度融合，重視物理知識(shí)與實(shí)踐情境的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生把物理知識(shí)與實(shí)踐情境進(jìn)行聯(lián)系的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，促使學(xué)生面對物理語言、文字和符號(hào)時(shí)，能自覺地聯(lián)想相應(yīng)的物理情境，面對實(shí)踐情境時(shí)能自然聯(lián)想到與此相關(guān)的物理概念和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)物理概念和規(guī)律的升華。接著具體解讀了高考命題的十項(xiàng)原則，明確高考命題方向，探索備考策略，細(xì)化復(fù)習(xí)措施，指明高考備考方向和側(cè)重點(diǎn)。最后樊老師結(jié)合教育部發(fā)布的高考命題方向提出了后期物理復(fù)習(xí)備考建議：立足物理教材，夯實(shí)基本概念；重視情境試題，研究高考真題；提高審題能力，提取有用信息；強(qiáng)化變式訓(xùn)練，提高運(yùn)算推導(dǎo)能力；規(guī)范答題步驟，減少意外失分；錯(cuò)題歸納反思，針對性查漏補(bǔ)缺。</p> <p class="ql-block"> 本次研討交流活動(dòng)開展及時(shí)，針對性強(qiáng)，為經(jīng)開區(qū)物理教師搭建了一個(gè)相互切磋、相互交流的平臺(tái)，也為高三教師把握高考導(dǎo)向，改進(jìn)教學(xué)策略，起到了指導(dǎo)的作用，全體教師通過研討，解決了高三二輪復(fù)習(xí)過程中的一些困惑，總結(jié)了備考經(jīng)驗(yàn)，為高考復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>