<p class="ql-block" style="text-align: center;">教研花開，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">馨香滿懷。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">陽春三月的校園，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">聆聽思維拔節(jié)的聲音，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">處處洋溢著智慧的芬芳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)化成長、提升教師業(yè)務(wù)能力、積極落實國家“雙減”政策，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，平城區(qū)十八校結(jié)合工作實際，于2022年3月，開展了以“聚焦‘雙減’提質(zhì)增效 構(gòu)建‘三學(xué)’智慧課堂”為主題的“講、研、評”教學(xué)研討活動。我們一年級數(shù)學(xué)教研組全體成員在宋校長和張主任的帶領(lǐng)下參加了此次活動，共同探尋“減負(fù)增效”的實施途徑，探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的高效策略和方法。</p> 拋磚引玉 ?引發(fā)思辨 高錦清 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>《練習(xí)四》</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block"> 高老師這節(jié)認(rèn)識圖形的練習(xí)課，讓學(xué)生在擺一擺中感知正方形和長方形邊的關(guān)系，為后面在格子紙上畫正方形長方形奠定基礎(chǔ)，在折一折中感知圖形之間的變化，以及它們之間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了讓學(xué)生在玩中學(xué)知識，在玩中應(yīng)用知識。</p> 祁劍 <p class="ql-block" style="text-align: center;">《比較數(shù)的大小》</p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block"> 祁老師的課堂側(cè)重于讓學(xué)生通過上臺擺小棒、撥計數(shù)器等活動探索出比較數(shù)大小的方法，生動有趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，寓教于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，歸納能力和對新知識的應(yīng)用能力。</p> 杜瑞芳 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>《多一些 少一些 多得多 少得多》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 杜老師這節(jié)課在具體情境中，把握100以內(nèi)數(shù)的相對大小關(guān)系，使學(xué)生能正確運用多一些、少一些、多得多、少得多，學(xué)生借助直觀和經(jīng)驗，學(xué)會用“比較”進(jìn)行猜數(shù)，并對猜數(shù)策略有所感觸，用不同的語言表達(dá)或根據(jù)對方的提示進(jìn)行一對一的猜數(shù)。通過這節(jié)課杜老師激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，在輕松愉快的游戲過程中，樂于表達(dá)交流，善于合作。</p> 張二青 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》</b></p> <p class="ql-block"> 張老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，整節(jié)課的設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)又符合一年級小學(xué)生的心理特點，通過形象生動的教學(xué)圖片，引導(dǎo)孩子們從數(shù)的組成出發(fā)，自主遷移舊知來探索新知，真正理解“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法”的相關(guān)算理，并熟練地掌握算法，能正確計算。張老師的課堂上學(xué)生思維活躍，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。</p> 劉玉婷 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>《多一些 少一些 多得多 少得多》</b></p> <p class="ql-block"> 劉老師的課堂語言親切，富有情趣。通過小動物做星星這一充滿童趣的例子引入新課，激發(fā)了孩子們積極探索的熱情。劉老師總是在教學(xué)關(guān)鍵處，在孩子們產(chǎn)生疑問的時候，拋出值得思考的問題，引導(dǎo)孩子們產(chǎn)生濃厚的求知欲，讓孩子們通過小組活動、游戲等教學(xué)活動自主探索、交流，學(xué)生們在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、在交流中鍛煉數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力，培養(yǎng)數(shù)感。最后幫助學(xué)生學(xué)會使用“多一些，少一些，多得多，少得多”等詞語描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。</p> 韓亭婷 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>《比較數(shù)的大小》</b></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">課堂上，韓老師為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。韓老師精心設(shè)計以熊大熊二找蜂蜜產(chǎn)生爭執(zhí)為課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，以游戲環(huán)節(jié)比較數(shù)的大小，使課堂進(jìn)入高潮，真正讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在游戲中獲得思考。</span></p> 分享溝通 ?交流互鑒 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。每節(jié)研討課后，宋校長和張主任都會和一數(shù)組的教師們進(jìn)行深入細(xì)致的評課活動，通過講、研、評，引起老師們對教學(xué)進(jìn)行了更深入的思考，在評課環(huán)節(jié)上，大家各抒己見，互相說亮點找不足，對于每一節(jié)課，大家既有由衷的贊許，也有深刻的剖析，老師們通過剖析，意識到面對“雙減”,教師要鉆研教材教法，以生為本，植根課堂，從課本出發(fā)帶領(lǐng)學(xué)生“減”負(fù)不“減”樂，“減”負(fù)不“減”質(zhì),體現(xiàn)“提質(zhì)增效”的課堂真諦;最后，在理解把握教材編寫的意圖和特點上，提高課堂練習(xí)的設(shè)計水平，提升課堂練習(xí)質(zhì)量。</p> 課后研討 ?收獲滿滿 <p class="ql-block"> 落實“雙減”，我們在減量的同時也要提高教學(xué)的質(zhì)，既要向40分鐘要課堂質(zhì)量，也要向課堂要效率。這次活動給我們一數(shù)組的教師提供了更加切實有效的提升路徑，作為教師，我們應(yīng)以勤奮踏實的態(tài)度，謙虛的教研精神去，去備好每一堂課，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。力爭常態(tài)課里出精彩，精彩課堂成常態(tài)！</p>