口算天天練經(jīng)驗人人談—鄲城縣第二實驗小學教育集團口算訓練經(jīng)驗分享

蝴蝶的光

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 　　為了探討如何提高學生的口算能力，提高學生的正確計算率以及計算速度，讓學生獲得成功的快樂。2022年3月24日，在這個萬紫千紅、春暖花開的春日里，鄲城縣第二實驗小學教育集團全體數(shù)學老師相聚一堂，在成長講壇舉行了“口算天天練，經(jīng)驗人人談”的口算訓練經(jīng)驗分享交流活動。 　　新課標要求我們的學生“會口算”、“能熟練地口算”，不僅包含速度快、結果對的意思，還包含著方法正確的意思。所以要衡量孩子們口算學習的效果怎樣，必須從結果、速度、計算方法三個方面進行綜合衡量。對此，一至六年級的優(yōu)秀數(shù)學老師都有自己的經(jīng)驗要和大家談一談。 　　張璐梅老師認為：“熟能生巧”，要提高口算能力，必須抓好口算的基本訓練，做的多了，反應就快，正確率就高，反之，反應慢，準確率就低。 　　謝坤老師談到：口算能力的培養(yǎng)中，技能訓練的成份很大。凡基本技能的形成，都需要“曲不離口，拳不離手”，堅持天天訓練，才能奏效。運用口算卡片，也可以調動全班學習的積極性。視覺是感知過程中最敏感的器官，學生目視口算卡片進行視算，注意力容易集中。一般可以利用剛上課的兩三分鐘集中訓練。靈活多樣利用口算卡片，既可以按一定程序進行系列題目口算訓練，又可以任意抽取，進行隨機訓練。 　　王秀玲老師平時對學生的口算和計算的正確性要求比較嚴格，并重視培養(yǎng)學生對算理的理解。除此之外，每天保證至少30道的口算專項訓練。對于錯誤較多的題型，老師再歸納整理針對性訓練。 　　韓露老師：重視計算方法和思路的引導，再加上對計算過程的合理性、簡捷性提供足夠的指導，也能從一定程度上提高學生的計算能力 　　劉敏老師通過視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲找朋友、開火車奪紅旗等、“對抗賽”、“接力賽”等等多種形式口算訓練，讓全班學生都能積極主動參與、使每個學生都有參與練習機會、既激發(fā)了學生興趣、又收到了較好訓練效果。 　　趙黎明老師在每節(jié)課上課前5分鐘要求孩子們在規(guī)定時間內做完一頁口算練習，盡力養(yǎng)成又對又快的好習慣。平時計算堅持每個學生必備草稿本，并定期檢查。 　　在經(jīng)驗豐富的教師發(fā)言的同時，其他老師也在非常認真的傾聽和做筆記，吸取學習經(jīng)驗。因為他們知道，他們最快能獲取更多的教學知識的途徑只能從有經(jīng)驗的老師的分享中得到，所以都非常珍惜這樣的活動。老師們用筆記下了研討內容，用心得詮釋了歷練后的提升。 　　在整個分享過程中，老師們進行了熱烈的互動交流。晉娟老師、于翠花老師、趙麗老師也對自己如何練習口算談了自己的做法。 培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘。另一方面，每天口算訓練的內容要盡量與當天所學內容有機結合，這樣才會起到很好的鞏固作用。口算中出現(xiàn)的錯誤，大多都是孩子粗心大意等不良習慣造成的。因此，良好的習慣是提高計算能力的保證。因此養(yǎng)成良好的的口算習慣是十分重要的。 　　口算是一種終身受用的計算。 培養(yǎng)學生的口算能力，有助于學生深刻的理解概念，熟練地掌握各種計算法則；有助于提高學生的計算能力；有助于提高學生全面科學地觀察、分析問題的能力；有助于提高學生邏輯推理，合理計算的能力。 　　本次探討也在劉校長的總結與各位老師意猶未盡的討論中圓滿結束了。 培養(yǎng)學生的計算能力，并不是一朝一夕的事，相信只要我們善于做教學的有心人，就能有效地提高學生的口算能力，為學生的數(shù)學學習插上騰飛的翅膀，使他們在今后的計算中能夠做得更好。