雨霂 <p class="ql-block"> “學(xué)然后知不足，教然后知困。” </p><p class="ql-block"> 隨著新課程改革的開(kāi)展、對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力提出了新的要求。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，給教師們展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。我校進(jìn)行“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)階段展示。</p> 一、公開(kāi)課備課 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組劉雨琴老師從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法以及教學(xué)過(guò)程等方面著手，以群文閱讀的形式講解《祝?！泛汀堆b在套子里的人》，從兩篇課文中總結(jié)共性，指導(dǎo)學(xué)生寫作。同時(shí)搜集相關(guān)考題，讓學(xué)生掌握答題技巧。</p> <p class="ql-block"> 師徒備課交流</p> 二、公開(kāi)課上課 <p class="ql-block"> 3月22日上午第二節(jié)課，劉老師在高一（4）班上了公開(kāi)課。教學(xué)內(nèi)容是《套中人》。教務(wù)處雷主任、各學(xué)科備課組長(zhǎng)以及語(yǔ)文組老師進(jìn)班聽(tīng)課。</p> <p class="ql-block"> 劉老師播放視頻總結(jié)了之前課文，并為新課文激趣導(dǎo)入，以找主人公身上的“套子”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由小說(shuō)主人公身上有形與無(wú)形的套子，遷移到我們現(xiàn)實(shí)生活中的套子，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫作和答題。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課過(guò)程中，各聽(tīng)課教師根據(jù)《江岸區(qū)中學(xué)“美好課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)表》對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)分。</p> 三、公開(kāi)課說(shuō)課 <p class="ql-block"> 公開(kāi)課結(jié)束后，劉老師在三樓會(huì)議室就《套中人》進(jìn)行了說(shuō)課，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法以及教學(xué)過(guò)程等方面入手，全面闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)流程，條理清晰，簡(jiǎn)潔精練。</p> 四、公開(kāi)課評(píng)課 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組在劉蕓芳老師的組織下，聚在一起為這堂公開(kāi)課進(jìn)行意見(jiàn)交流。各老師都秉著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)指出存在的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 劉老師的課程設(shè)計(jì)新穎，連貫性強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫作及考試答題有幫助，但也有不足的地方。</p> <p class="ql-block"> 同組教師和雷主任溝通交流之后，為這堂課提出了建設(shè)性的意見(jiàn)與建議，如“加強(qiáng)學(xué)生合作探討部分”、“課堂預(yù)留時(shí)間寫作”、“智育與德育結(jié)合，利用課堂進(jìn)行對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的滲透”等。</p>