閱讀悅美遇見更好的自己一一廣東省鄧瑩源名教師工作室網(wǎng)絡研修第三小組深度閱讀分享

清風-無痕

<h3>　　“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！?022年3月24日晚上八點，又到了廣東省鄧瑩源名師工作室網(wǎng)絡學員每兩周一次的網(wǎng)絡研修時間，來自全國各地的我們重聚于云端，大家再一次走進美妙的閱讀世界，圍繞“數(shù)感”這個核心詞展開深度閱讀分享。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　主持人曾鈺老師首先向大家介紹了本期閱讀分享活動的三大流程：第一，學員分享：（1）譚海濱副校長給我們談一談本次深度閱讀分享的緣起；（2）林秋勤老師做深度閱讀之《什么是數(shù)感》；（3）楊馥萍老師做《培養(yǎng)學生數(shù)感提升數(shù)學能力》深度閱讀之為什么要培養(yǎng)數(shù)感；（4）黃海生老師和王露老師從怎樣培養(yǎng)數(shù)感的角度分別分享《淺談教學中數(shù)感培養(yǎng)策略》和《聚焦深度閱讀之窗例談數(shù)感培養(yǎng)策略——以《貨比三家》（小數(shù)大小的比較）為例》；第二，工作室主持人鄧瑩源主任做關于數(shù)感培養(yǎng)的專題講座；第三，各小組交流及分享。</h3> <h3> ??學員分享??</h3> <h3>　　譚海濱副校長通過對同課異構(gòu)的《一噸有多重》A、B兩個班的教學過程進行剖析，并對這兩節(jié)課的教學效果進行具體的數(shù)據(jù)分析，向大家說明了我們本期關于“數(shù)感”的深度閱讀的緣起。</h3> <h3>　　林秋勤老師給我們分享了史寧中、呂世虎教授共同撰寫的文章《對數(shù)感及其教學的思考》，并從國內(nèi)外課程標準對數(shù)感的表述和數(shù)感的教學兩方面讓我們更深層次地了解了“數(shù)感”是對數(shù)的感悟，既有感知的成分，又有思維的成分。</h3> <h3> 楊馥萍老師的分享收獲是《培養(yǎng)學生數(shù)感，提升數(shù)學能力》，她從賞析滕發(fā)祥教授的《數(shù)感及其教育價值》一文中提取摘要，闡述了數(shù)感的教育價值，從有助于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)、構(gòu)建學生的數(shù)學知識、發(fā)展學生的實踐能力三個方面說明了教學中“為什么要加強對學生數(shù)感的培養(yǎng)“。</h3> <h3>　　黃海生老師分享了吳松老師的《新課程理念下關于數(shù)感及其培養(yǎng)的研究》中的四個策略，并以四個實際案例分別對這四個策略進行了闡述。黃老師的分享收獲是《淺談教學中數(shù)感培養(yǎng)策略》，從美文分享和觀點綜述兩部分說明了“如何培養(yǎng)學生數(shù)感”。</h3> <h3>　　同樣的話題，不一樣的精彩。王露老師分享的閱讀收獲為《聚焦深度閱讀之窗，例談數(shù)感培養(yǎng)策略——以《貨比三家》（小數(shù)大小的比較）為例》，以兩篇關于《小學生數(shù)感的培養(yǎng)策略》的碩士論文進入話題，并以實際教學案例分享了自己常用的四個數(shù)感培養(yǎng)策略：其一，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，建立數(shù)感；其二，重視口算，加強估算，發(fā)展數(shù)感；其三，借助數(shù)學游戲活動，鞏固數(shù)感；其四，結(jié)合綜合實踐活動，應用數(shù)感。</h3> <h3> ??鄧瑩源主任專題講座??</h3> <h3><br></h3> <h3>　　聽完第三小組網(wǎng)絡學員的分享后，工作室主持人鄧瑩源主任做了《關于數(shù)感》的專題講座，詳細而又精彩，從數(shù)感與量感的聯(lián)系與區(qū)別開始講座，并用《古人計數(shù)》的案例進行詳細分析講解數(shù)感在小學階段的主要體現(xiàn)，并強調(diào)了“數(shù)感”在小學階段的重要意義，最后寄語大家：“希望遙遠的我們，能成為最遠的朋友和最近的知己。” <br>　　鄧主任娓娓道來，深入淺出的講解、信手拈來的案例，讓我們看到了在數(shù)學王國認真鉆研的名師風采，也將引領我們這一群志同道合的小伙伴們不懈前行。</h3> <h3> ??小組討論??</h3> <h3>　　當我們專注于做自己喜歡的事情時，總感覺時間流逝得飛快，不知不覺間，已經(jīng)到了今晚閱讀分享的尾聲，由各小組集中研討關于數(shù)感的三個問題，并抽取了第1、5、7三個幸運小組選取代表進行分享發(fā)言。各研修小組在微信群積極獻言獻策，暢談自己對“數(shù)感”的想法。</h3> <h3>　　“江碧鳥逾白，山青花欲燃?！痹谶@春光明媚的季節(jié)，閱讀悅美，我們“聚是一團火，散是滿天星”，繼續(xù)行走在深度閱讀的道路上，期待遇見更美的自己，遇見更好的未來。</h3> <h3>圖片提供：譚海濱黃海生王露<br>圖文編輯：楊馥萍<br>校對：陳劍 <br>審核：鄧瑩源</h3>