<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。為了切實(shí)推進(jìn)小組教學(xué)課改活動(dòng)，打造出扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，堯山中學(xué)于春意融融的三月，自3月14日到3月21日，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織籌劃下，開展了為期一周的聽課評(píng)課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 讓我們一起走進(jìn)八年級(jí)語文組老師們的快樂活力課堂吧！</p> <p class="ql-block"> 心中若有桃花源，何處不是水云間。邊慧卿老師從一段優(yōu)美的文字導(dǎo)入新課，既串聯(lián)了新舊知識(shí)的聯(lián)系，又營造了一個(gè)美好動(dòng)人的情境。課堂氣氛活躍，學(xué)生結(jié)合課文注釋自己疏通詞句，遇到難點(diǎn)熱烈討論，然后登臺(tái)展示。學(xué)生的翻譯準(zhǔn)確流暢，表現(xiàn)了出色的翻譯功底。重點(diǎn)詞語的整理歸納環(huán)節(jié)深入細(xì)致，把知識(shí)系統(tǒng)化，由點(diǎn)及面，提升了學(xué)生的翻譯能力。最后，學(xué)生根據(jù)《桃花源記》的內(nèi)容畫一幅畫，作業(yè)設(shè)計(jì)別出心裁，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，語文課堂仿佛步入了桃源勝境。</p> <p class="ql-block"> 小石潭中水清清，文人尋芳寄深情。孫麗霞老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《小石潭記》，她這節(jié)課別具一格。</p><p class="ql-block"> 首先，導(dǎo)語設(shè)計(jì)如詩如畫。她從一幅寥廓、冷清的冰雪畫面圖引出柳宗元的《江雪》這首詩，又自然引出了對(duì)柳宗元的生平及經(jīng)歷的介紹，從而導(dǎo)入本課。</p><p class="ql-block"> 其次，小組合作真實(shí)有效。在朗讀環(huán)節(jié)中，注重小組長對(duì)組員朗讀的指導(dǎo)，注重組與組之間朗讀的競(jìng)賽，注重小組之間的互評(píng)。在釋詞及譯文環(huán)節(jié)中，注重組內(nèi)合作，注重組外競(jìng)爭。</p><p class="ql-block"> 再次，老師引領(lǐng)具體細(xì)致。在朗讀課文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生以情朗讀。在翻譯課文時(shí)，注重方法指導(dǎo)，注重古今詞義聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 總之，課堂活潑、愉悅、輕松，有效。</p> <p class="ql-block"> 茫茫蒹葭搖霜露,秋水伊人映蒹葭。伴著輕柔美妙的輕音樂《在水一方》，喬云飛老師帶領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)了詩意的課堂《蒹葭》。課堂開始老師和學(xué)生們一起欣賞了優(yōu)美的蒹葭名片。其次，學(xué)生們通過多種形式的朗讀去感受《蒹葭》的形式美和音韻美，吟和唱的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了學(xué)生的積極性。最后，學(xué)生們通過小組合作的方式，充分發(fā)揮想象，一起感受《蒹葭》的意境美，整個(gè)課堂大家都沉浸在《詩經(jīng)》之美里。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 潭澈魚歡溪無盡，神凄骨寒憂難消。盧國霞老師新授的《小石潭記》第二課時(shí)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)柳宗元的內(nèi)心，本節(jié)課結(jié)合我校課改“小組教學(xué)”實(shí)際，課堂上充分利用并發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，課堂氣氛活躍，同學(xué)們積極發(fā)言，使重點(diǎn)難點(diǎn)在小組合作中得以順利解決。并結(jié)合當(dāng)前“雙減政策”精神，小組內(nèi)學(xué)生按平時(shí)各方面表現(xiàn)分為A、B、C三類，分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。整節(jié)課細(xì)而不繁，忙而不亂，學(xué)生在小組合作中感受并體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂！</span></p> <p class="ql-block"> 鼓聲澎湃舞出炎黃神韻，氣勢(shì)磅礴敲響盛世風(fēng)情。暢麗雪的公開課《安塞腰鼓》引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了壯闊的黃土高原。暢麗雪老師重視朗讀，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文精彩片段，引領(lǐng)學(xué)生激情朗讀，逐步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。重視對(duì)文章的深度解讀，精心設(shè)計(jì)問題，引領(lǐng)學(xué)生深入挖掘文章的主題思想和寫法技巧。重視聯(lián)系生活實(shí)際，溝通課內(nèi)和課外，最后課堂在學(xué)生的宣誓聲中激昂收尾。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 朝吟風(fēng)雅頌，暮唱賦比興。蘇瑞彩老師在講授?關(guān)雎?時(shí)，通過誦讀讓學(xué)生走進(jìn)文本優(yōu)美意境中，緊接著又從章句和情感角度對(duì)詩歌品讀，蘇瑞彩老師選取了《關(guān)雎》的起興和重章疊句反復(fù)詠嘆的特點(diǎn)，探討詩經(jīng)作品章法之美，接下來蘇瑞彩老師采取小組合作形式，讓學(xué)生用自己的語言講述每章詩歌的故事內(nèi)容；然后通過對(duì)“求、友、樂”等詞體會(huì)“君子”對(duì)“淑女”的情感變化，在不斷品味中，學(xué)生們讀得抑揚(yáng)頓挫，韻味十足，贏得一片喝彩。</span></p> <p class="ql-block"> 賞明月，敘情懷，吟詩作賦；沐清風(fēng)，品人生，談古論今。在語文課堂里，我們共同分享，共同成長，相信在這樣真誠交流，相互學(xué)習(xí)、精益求精的校風(fēng)帶動(dòng)下，每一位老師都能完善自己，不斷進(jìn)步，更快成長！</p>