盈盈寸草心，悠悠教研情 ——2022年春第五周永和數(shù)學組教研活動紀實風蕭蕭兮 <p class="ql-block"> 歲月，因走過而美麗。</p><p class="ql-block"> 生命，因經(jīng)歷而豐富。</p><p class="ql-block"> 今天的努力，會換來明天的繁花似錦</p><p class="ql-block"> 今天的堅持，會換來明天的海闊天空……</p> <p class="ql-block"> 玉不琢不成器，課不琢不精進！本周我校繼續(xù)開展人人講課、聽課、評課教學教研活動。</p> <p class="ql-block"> 3月22日上午第一節(jié)張慧老師在四（7）班執(zhí)教《小數(shù)的意義》一課</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課簡約的設計、簡單的方法、簡練的語言，達到了教學的最大效果。老師在處理一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)時時間調(diào)控的非?？茖W合理，把重心放在一位小數(shù)的探究上，通過觀察、猜想、對比等一系列的師生活動，進而逐步完善歸納小數(shù)的意義！</p> <p class="ql-block"> 3月23日上午第一節(jié)課石國朝老師在二（2）班執(zhí)教《混合運算（兩級運算）》一課</p><p class="ql-block"> 石老師在課堂上再現(xiàn)了學生熟悉的生活情境從情境中自然地提出數(shù)學問題，把解決實際問題與計算教學緊密結合，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于激發(fā)學生的學習興趣，也便于學生積極調(diào)動已有的生活經(jīng)驗和知識解決問題。而情境的創(chuàng)設更能促進學生對運算順序的理解。</p> <p class="ql-block"> 3月23日上午第二節(jié)課崔俊麗老師在二（1）班執(zhí)教《混合運算（同級運算）》一課</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課準備充分，教學思路清晰，在復習的過程中，引導學生自己去思考去整理，復習練習設計有層次，整堂課中，師生之間始終保持著寬松，和諧的氛圍，交流親切，教師教得輕松，學生學得愉快。課堂上也體現(xiàn)了學生的主體地位，學生自始至終都在思考問題，解決問題并充分表達自己的想法，教學的知識點都是學生自己總結出來的這樣加深了學生的記憶和理解。</p> <p class="ql-block"> 3月24日上午第二節(jié)張舒麗老師在四（4）班執(zhí)教《小數(shù)點讀法和寫法》一課</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課主要通過先來復習整數(shù)的讀法和寫法讓孩子們先回憶起整數(shù)讀寫法。在教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生運用已有的知識和經(jīng)驗，自主探究，通過合作交流，讓學生自己對小數(shù)的讀法進行歸納，并找?guī)讉€同學相互交流，相互補充。通過這種方式，體現(xiàn)了學生是學習的主人，同時也培養(yǎng)了學生的知識遷移能力和感同身受的能力，讓學生在數(shù)學活動中充分體驗成功的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 3月26日上午第一節(jié)課張秀峰老師在一（5）班執(zhí)教《認識人民幣》一課</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課一開始，讓學生看購物的圖，聯(lián)系學生生活，貼近生活，激發(fā)學生內(nèi)在的情感體驗，引發(fā)學習興趣，同時在這節(jié)課中注重學生自主探索和合作交流，采取小組合作學習的方式，讓學生人人參與，個個動手，積極思考，主動探索，鼓勵學生自己尋求答案，從而體驗成功的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 3月26日上午第二節(jié)課李煜老師在一（7）班執(zhí)教《整十數(shù)加減整十數(shù)》一課</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課創(chuàng)設生動的生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。教學思路明確、清晰。這節(jié)課李老師注重培養(yǎng)學生的算理能力，同時整個教學環(huán)節(jié)表達了主次分明的教學思路。教態(tài)自然、大方；語言清晰、和氣，有親和力，在教學中，能注重引導學生對知識的對比，從對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學生能抓住這個突破點，迅速正確地進行計算。</p> <p class="ql-block"> 教育是一捧花的種子，</p><p class="ql-block"> 我們都是種花人，</p><p class="ql-block"> 徜徉在教育的百花園，</p><p class="ql-block"> 行走在漫漫的教研之路上，</p><p class="ql-block"> 守護、眺望，只為最初的夢想，</p><p class="ql-block"> 能一直綻放。</p><p class="ql-block"> 盛世當勉勵，教研正當時!</p><p class="ql-block"> 讓我們耕耘三尺臺，育桃李芬芳!</p><p class="ql-block"> 相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為我們的教學工作積蓄前行的力量。在教學教研的路上，我們攜手前行，共創(chuàng)永和美好明天！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">【圖文】各學段數(shù)學組</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">【編輯】陳小青</span></p> 學生教學教研小數(shù)老師執(zhí)教節(jié)課運算情境上午