<p class="ql-block"> 書法是中華民族傳統(tǒng)文化上一顆璀璨的明珠，讓書法教育重回中小學(xué)課堂中，我們在不斷的努力，書法教育不能背離語文課堂的教學(xué)，中小學(xué)書法教育呼喚語文課堂四不忘，即語文教學(xué)不忘書寫的指導(dǎo)，語文教學(xué)不忘書寫的評價，語文教學(xué)不忘培養(yǎng)學(xué)生正確握筆方法和寫字姿態(tài)，語文教學(xué)不忘書寫的示范。</p> <p class="ql-block"> 為了傳承，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探討學(xué)生核心素養(yǎng)背景下的書法教學(xué)策略，2022年3月24日上午，?？谑形逶春訉W(xué)?！缎W(xué)低段書法文化教育的研究策略》的課題組成員李佳娜老師給三八班的孩子們上了一堂生動有趣的語文課——《元日》，教授知識的同時，也將書法文化，書法教育融入其中。</p> <p class="ql-block"> 參與聽課活動的老師除了《小學(xué)低段書法文化教育策略研究》課題組的成員外，還有三年級語文組所有成員以及其他年級的語文老師。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，李老師用詩詞十宮格的游戲，先出示兩句跟傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句，再導(dǎo)入課題，孩子們興致勃勃地參與其中。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，李老師通過“借助注釋”、“借助插圖、“邊讀邊想象”這三種方法，帶領(lǐng)學(xué)生理解“爆竹聲中一歲除”。方法傳授后，孩子們以先自學(xué)，再小組討論的形式來了解古詩含義，</p> <p class="ql-block"> 課堂上，同學(xué)們有感情誦讀古詩，了解了宋人過春節(jié)時的習(xí)俗。李老師以“桃符”為引，向同學(xué)們介紹了春聯(lián)的小知識，展示了優(yōu)秀的春聯(lián)作品。</p> <p class="ql-block"> 到了臨創(chuàng)環(huán)節(jié)，李老師先出示了一副由《元日》這首詩改編的一副硬筆字春聯(lián)。并以古詩中的“符”字為例，帶孩子們鞏固了上下結(jié)構(gòu)的書寫特點：上扁下大，橫畫撇畫要舒展。</p><p class="ql-block"> 老師再提筆范寫，同學(xué)們用筆書空，眼神里充滿了認(rèn)真與專注。</p> <p class="ql-block"> 一切準(zhǔn)備就緒，李老師出示了春聯(lián)鋼筆字帖，讓孩子們在字帖上完成春聯(lián)的臨寫，還提出了書寫的評分標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block">學(xué)生們坐姿端正，握筆、起筆、運筆、收筆，伴著空靈的音樂，大家沉浸在書香墨韻里，感受書法的魅力。</p> <p class="ql-block">臨創(chuàng)結(jié)束后，李老師展示部分孩子優(yōu)秀的春聯(lián)臨創(chuàng)作品，通過自評、他評、師評的方式給作品打星。讓孩子們知道了書寫時應(yīng)該努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，李老師通過介紹王安石的生平事跡，將課堂氣氛推向高潮，孩子們滿懷激昂誦讀了一遍古詩，結(jié)束了新課。</p> <p class="ql-block"> 課后，課題組成員及三年級語文組成員進行了評課活動。老師們一致認(rèn)為，該堂課重難點得到了突破，教學(xué)目標(biāo)得到了實行，教學(xué)上又有梯度，孩子們都得到了提升。特別是從桃符到春聯(lián)的過渡非常的流暢巧妙。也提出建議：課堂的過渡語可以再精簡，部分課堂環(huán)節(jié)可以再精進。</p>