<p class="ql-block"> 書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)最黯淡的生活道路。</p><p class="ql-block"> —— 烏皮特</p> 讀書，讓我走向人生的晴天 <p class="ql-block"> 小時候，貧寒的家境是我生活中的雨天，于是我格外努力，試圖通過學(xué)習(xí)來改變自己的命運(yùn)。</p> <p class="ql-block"> 但多數(shù)時候，學(xué)習(xí)是枯燥的，尤其是初三，做不完的試卷，羞于啟齒的成績，都讓人煩燥不安。羅曼?羅蘭、三毛、席慕容等的作品給了我心靈的棲息地。正因?yàn)橥魢娴摹凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，讓我順利度過了初三，考入理想的學(xué)校，走出了農(nóng)門，迎來了人生的晴天。</p> 讀書，讓我走向班主任工作的晴天 <p class="ql-block"> 參加工作后，毫無頭緒的班主任工作，也成了我生命中的雨天。 為了盡快解決班級亂象，我在短時間內(nèi)讀了《尋找不一樣的教育》、《正面管教》、《做溫暖的老班》、《讓班級文化落地生根》等書籍。</p> <p class="ql-block"> 剛開始讀這類書，只覺得艱澀難懂，還有點(diǎn)遠(yuǎn)水解不了近渴、隔靴搔癢之感，一度想放棄。 幸好有枕邊書《蘇東坡傳》為我指點(diǎn)迷津，《蘇東坡傳》中提出蘇東坡與弟弟蘇子由精通詩書的一大學(xué)習(xí)方法，就是抄課文。</p><p class="ql-block"> 我也照貓畫虎，有模有樣的抄了起來。遇到自己感興趣的就抄，遇到自己有同感的也抄，遇到自己讀不懂的還抄，就這樣，抄著抄著，抄出了門道，抄出了感覺。我會時不時地拿著班級中的一些亂象和相關(guān)理論對照，搬出書上的一些理論，在班里賣弄一番，還真的能一針見血地解決一些問題。如學(xué)生的一些違紀(jì)行為，其實(shí)是他們在以一種不正當(dāng)?shù)氖侄螌ふ覛w屬感和價值感，為他們找一些積極的小事，讓他們做，即可解決。這樣一來，頗有點(diǎn)四兩撥千斤的味道。我也從煩躁焦慮的情緒中解脫了出來，由剛接他們時的武力鎮(zhèn)壓慢慢走向他們心里，接受他們的不完美，接受自己的不成熟。學(xué)生們在初三時為我頒發(fā)了好老師證，前段時間那一屆的班長來看我時，那些掏心掏肺的話，更是讓我感動不已。</p><p class="ql-block"> 我想如果沒有書的指引，我一定還在班主任工作的雨天里徘徊。</p> 讀書，讓我走向教學(xué)工作的晴天 <p class="ql-block"> 2016年，我參加了河南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，并榮獲一等獎。在光燦燦的榮譽(yù)背后，其中苦澀只有自己清楚，幸好有恩師李衛(wèi)東和孫富聯(lián)的一路幫扶。但教學(xué)不能只靠別人，有些路注定只能一個人走。優(yōu)質(zhì)課結(jié)束后，我深覺自己教學(xué)能力的不足、理論知識的欠缺。于是開始潛心閱讀數(shù)學(xué)專業(yè)書籍，從初中數(shù)學(xué)各冊《教師教學(xué)用書》到《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》到《解題教學(xué)》，再到《孫維剛初中數(shù)學(xué)》。雖然自己現(xiàn)在對初中數(shù)學(xué)的理解仍停留在一知半解的層面，但最起碼已經(jīng)脫離了無知，開始慢慢步入教學(xué)的一方晴天。</p> <p class="ql-block"> 書籍于我而言，更像一位摯友，給我信念，給我力量，讓我跨越陰霾放光芒！</p>