“雙減”新政促課改講臺新人展風采

謝家灘鎮(zhèn)中心學校陳平波

為了進一步落實“雙減”政策，夯實新教師課堂教學基本功，提高新教師自身業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平，同時給新教師提供一個共同學習、共同進步的交流平臺。3月24日，謝家灘鎮(zhèn)中心學校舉行了2021-2022學年度全鎮(zhèn)新入職教師見面達標課活動。 　　此次活動（小學）分三個小組在三所學校（本部、楊塘、東堡）同時進行，活動由中心學校蹲點同志擔任組長全程組織參與，并從各校挑選學科骨干教師擔當評委，共有24位來自全鎮(zhèn)各校的2021年新入職教師分別進行了授課。 精彩的課堂教學，有趣的課堂探究。師生互動，其樂融融！ 大巖小學葉林鋒老師五年級數(shù)學《分數(shù)的產(chǎn)生和意義》，嚴謹細致，條理清晰，把分數(shù)是如何產(chǎn)生的，以及分數(shù)的意義與實際生活緊密結(jié)合在一起，說明分數(shù)來源于生活，又要應用到生活中去。潼灘小學江達老師五年級《2、5的倍數(shù)的特征》，在細致地講授了2的倍數(shù)的特征后，利用“知識遷移法”，讓學生自行探究5的倍數(shù)的特征，注重學生主體認知，自主探究能力的培養(yǎng)。橋頭小學徐海玲老師五年級《3的倍數(shù)的特征》，課前的游戲放松，一下子拉進師生之間的關(guān)系，整體構(gòu)思很好，最后利用“棄3法”，讓學生快速找出3的倍數(shù)，從而掌握3的倍數(shù)的特征，特別是課后作業(yè)分層次設(shè)計，落實“雙減”政策。中心本部余曉菊老師二年級《平均分》，更是把課堂氣氛推向高潮。師生互動多，氣氛活躍，學生分小組合作，參與性很強，把德育中的公平性滲透進課堂，落實了“立德樹人”的根本目標。橋頭小學饒遠老師三年級《數(shù)學廣角—搭配（二）》，利用“孫行者”“者行孫”“行者孫”學生熟知的《西游記》中的故事導入，提高了學生的參與性，在搭配數(shù)字時，運用“固定高位法”按照從小到大的順序，依次排列，讓學生掌握了不重復，不遺漏的方法。余畈小學潘文倩老師三年級《小數(shù)的初步認識》，通過學生實際測量，懂得1分米=1/10米=0.1米的關(guān)系，步步深入，初步認識了小數(shù)的含義。潼北小學吳婷老師四年級《軸對稱圖形》，學生通過折一折，量一量，找一找，畫一畫，把軸對稱圖形的另一半工工整整畫出來了，很有成就感。大田小學劉金麗老師四年級《加法運算定律》，設(shè)計新穎，邏輯合理，由淺入深，層層遞進，使學生能很好地運用加法交換律和結(jié)合律。莽塘小學汪文潔老師——《元日》，從朗讀入手，讓學生從讀中去體會詩句的含義，從而在詩中去感受節(jié)日的習俗和氣氛。 蘆林小學葉漢敏老師——《兩小兒辯日》，層層深入，帶我們從兩小兒的爭辯中去感受大自然的奧秘。從兩小兒的善于觀察，到孔子的實事求是，都值得我們學習。 福山小學彭志強老師——《梅花魂》，結(jié)構(gòu)清晰，循序漸進，引導學生從文中的祖父珍愛梅花的每個細節(jié)來感受祖父對祖國的熱愛。 大巖小學汪佳老師——《竹石》，從一副簡筆畫（竹子）入手，帶領(lǐng)學生進入古詩詞意境，從詩句中感悟竹子的堅定頑強。 橋頭小學王素萍老師——《那個星期天》，語言親切，從導入就帶領(lǐng)學生進入課文，讓學生在體會文中“我”的心情變化中去懂得我的懂事和母親的辛苦。 廣畈小學吳成臣老師——《鐵杵成針》，層層引導，漸漸深入，讓學生掌握各種方法學習文言文，尤其是“擴詞法”更是讓學生進一步體會對文章的含義。 楊塘小學江蘇琴老師——《那個星期天》，課堂氛圍濃厚，充分的調(diào)動了學生的學習積極性，特別是讓學生演示文中“我”的心情變化，更是讓學生進一步走進了課文。 大畈小學吳雅彬老師——《陶罐和鐵罐》，語言親切，教具新穎，通過反復讀陶罐和鐵罐的對話，感受兩者的性格，并通過表演讀調(diào)動學生的積極性，更進一步感受人物的形象。 義門小學李甜甜執(zhí)教三下unit5 Do you like pears?part A Let's learn李老師雖是新進教師，但教學基本功扎實，英語專業(yè)素養(yǎng)高，孩子們在一段視頻中進入新課。用謎語的形式教授新單詞，引起學生興趣，又采用食物教學，貼近學生生活實際?；顒又校P(guān)注全體學生，利用傳遞水果的游戲鞏固單詞，孩子們樂于參與，課堂扎實又趣味盎然。大巖小學萬穎潔老師執(zhí)教unit4 Then and now part A Let's learn，萬老師的簡筆畫板書讓聽課老師和孩子們眼前一亮，新穎且突出教學重點。其次，課堂富有激情，萬老師用自己的聲音帶學生來到了她的學校，用“找不同”這個游戲，讓學生發(fā)現(xiàn)學?，F(xiàn)在與以前的不同，激發(fā)孩子學習英語的熱情，孩子們樂于動口、動手，躍躍欲試，學生參與度高。大畈小學侯佳燕老師執(zhí)教My family B Let's talk，侯老師這節(jié)課教學思路清晰流暢，銜接自然，目標達成順利1首let's chant分組比賽引發(fā)學生學習激情，通過PPT出示小丸子的全家福，導入本課，創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)重點句型Is he/ she....？用微笑和交叉的動作，讓學生身體記憶，它們的肯定和否定回答。Yes,he/she is。No,he/she isn't。拓展活動進行目標語言的輸出，教學活動豐富多樣，教學效果良好。總結(jié)時的We need to love our families and thank for them教育學生尊敬父母。東堡小學姜清紅老師執(zhí)教Unit 4 At the farm B Let's learn，姜老師的let's do讓學生"動"了起來，順勢導入新課，用animals down小組比拼，一個接一個的手段操練單詞發(fā)音。借用"Dongbao farm"的小導游游戲，讓學生學以致用。教學環(huán)節(jié)銜接緊湊，知識層次分明，做到層層遞進，教態(tài)得體，學生認真聽講，積極配合。最后一個瀕臨滅絕的動物視頻引人深思，學生給出了自己的答案:we love animals給學生和教師上了一節(jié)有深度的英語課。<div> </div><div> 古話說“授人以魚不如授人以漁”。課后，每個小組的評委對新老師的見面課進行了精彩的點評，幫助新教師從教材的把握、課堂的設(shè)計、教學的方法以及板書的設(shè)計等方面找出問題和不足之處，以利于她們在日后的教育教學中不斷提高自己的教學能力和課堂效率。 </div> 中心學校本部——小學數(shù)學評課現(xiàn)場 楊塘小學——小學語文評課現(xiàn)場 東堡小學——小學英語評課現(xiàn)場 　　新教師見面達標課活動作為我鎮(zhèn)多年來一直堅持的一項常態(tài)性教研活動，為廣大青年教師由青澀走向成熟提供了一個學習交流提升的平臺，一批批青年教師從這個平臺脫穎而出成為我鎮(zhèn)教育教學一線的骨干力量。通過活動的開展，也有效地促進了我鎮(zhèn)教師課堂教學水平的全面提高，同時也為我鎮(zhèn)教學教研工作帶來了新的活力，從而更進一步加快“雙減”的落地生效。