<p class="ql-block"> 探究式教學(xué)是指在所學(xué)課程基礎(chǔ)上，運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生的自主探究，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的目的。為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師隊伍對《探究式教學(xué)》的教學(xué)能力，確保數(shù)學(xué)教師能夠駕馭探究式課堂，2022年3月25日，寧南縣民族小學(xué)數(shù)學(xué)組《探究式教學(xué)》教研活動在學(xué)校五樓會議室舉行。</p> <p class="ql-block"> 活動中，姜章秀、何日娘、楊春雪三位教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了三堂精彩的課堂，展示了她們各自的教學(xué)風(fēng)采和魅力。</p> <p class="ql-block"> 三位教師在教學(xué)中，更新教育觀念，調(diào)整師生位置，弄清自己的角色。充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師牽著學(xué)生走的被動局面。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，三位教師放手讓學(xué)生去探究，突破了傳統(tǒng)的“教師、教材、課堂”三中心，而遵循了新課改下的“學(xué)生、活動、經(jīng)驗(yàn)”三中心，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)明確，充分發(fā)揮了學(xué)生自主探究的積極性。</p> <p class="ql-block"> “授人以魚不如授人以漁”，三位教師在教學(xué)中都進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，在教學(xué)生知識的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓探究式課堂更加高效。</p> <p class="ql-block"> 展示課結(jié)束后，豐正梅老師就接下來的評課，做出全面安排。</p> <p class="ql-block"> 評課中，先由三位執(zhí)教老師就自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程和教學(xué)方法設(shè)計等方面進(jìn)行了說課。然后， 豐正梅、金蓮華等數(shù)學(xué)組老師再逐一談了本節(jié)課的感受和想法。最后，教研室的兩位專家，對本次的三堂探究式教學(xué)課進(jìn)行了點(diǎn)評，明確指出了其中的亮點(diǎn)與不足之處。</p> <p class="ql-block"> 評課結(jié)束后，包三且校長對本次教研活動做出全面總結(jié)。包校長談到：教研活動是教師專業(yè)能力提升的重要途徑，學(xué)校會不定期的開展教研活動，要求全體老師加以重視；其中，評課是教研活動的一個重要環(huán)節(jié)，每位老師都應(yīng)積極參與，積極發(fā)言，積極點(diǎn)評，聽課時發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處都應(yīng)該在評課中說出來，這樣每次開展教研活動，老師們才會有實(shí)質(zhì)性收獲。最后，包校長宣布本次教研活動圓滿結(jié)束。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主編：包三且</p><p class="ql-block">圖文：王嚴(yán)</p><p class="ql-block">審核：錢俐</p>