課堂見(jiàn)證初心，技術(shù)提升內(nèi)涵——新戴河初中八年級(jí)線上教學(xué)之技術(shù)攻關(guān)篇

樂(lè)亭縣新戴河初級(jí)中學(xué)

2022年的春天如約而至，和風(fēng)與暖陽(yáng)帶來(lái)了生機(jī)與希望。然而突如其來(lái)的疫情，再次打亂了我們工作和生活的節(jié)奏。自3月21日起，新戴河初中八年級(jí)10個(gè)教學(xué)班全面開(kāi)啟線上教學(xué)。如今一個(gè)多星期過(guò)去了，學(xué)生感受到的是平穩(wěn)的教學(xué)過(guò)度，是高質(zhì)量、大強(qiáng)度的教學(xué)保障，是及時(shí)的答疑解難，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的陪伴和支持。而這一切的背后是老師們的艱辛付出。 　　沒(méi)有周六日，不分黑白天，24小時(shí)在線的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任；有求必應(yīng)，有問(wèn)必答，每天組織網(wǎng)上教研的備課組長(zhǎng)；志愿服務(wù)在前，技術(shù)攻關(guān)在先，初登講壇就直面網(wǎng)課挑戰(zhàn)的青年教師;反復(fù)演練、精益求精，為攻克技術(shù)難關(guān)而絞盡腦汁的中老年教師......每個(gè)人，都在盡力做好自己該做的事情。每一個(gè)好的個(gè)體，匯集成了一個(gè)好的群體。 　　不必說(shuō)屏幕前的激情飽滿(mǎn)，不必說(shuō)備課時(shí)的深挖細(xì)研，也不必說(shuō)批閱作業(yè)時(shí)酸澀的雙眼，今天我們只回顧總結(jié)一周來(lái)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在工具開(kāi)發(fā)、技術(shù)升級(jí)層面所做的努力。正所謂：工欲善其事，必先利其器。工具雖小，功用不?。患夹g(shù)雖難，但它給我們帶來(lái)的效率卻遠(yuǎn)勝于技術(shù)本身的難度。 手寫(xiě)功能開(kāi)發(fā) 　　在線教學(xué)伊始，很多老師延續(xù)了2020年紙筆書(shū)寫(xiě)加手機(jī)的直播方式。這樣做，難免讓既要忙于書(shū)寫(xiě)又要隨時(shí)關(guān)注手機(jī)屏幕的老師有些自顧不暇，同時(shí)也影響學(xué)生端的直播觀感。通過(guò)和老師們的交流，我們發(fā)現(xiàn)大家之所以偏愛(ài)這種方式，是因?yàn)椴糠掷蠋熣`認(rèn)為電腦端直播必須制作ppt或希沃課件，而另外一部分理科教師則認(rèn)為電腦端的書(shū)寫(xiě)軟件遠(yuǎn)沒(méi)有手中的紙筆那樣自如。為了解決老師們的困惑，教導(dǎo)處錄制了《釘釘白板的使用》視頻，緊接著數(shù)學(xué)組的顧蘭老師錄制了《數(shù)位板的安裝與使用》視頻，先后從軟件和硬件兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了手寫(xiě)功能的開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)在老師們的習(xí)題講解課，也能自如的在數(shù)位板、釘釘白板、畫(huà)圖軟件以及其他手寫(xiě)軟件中選擇，同步硬核實(shí)現(xiàn)電腦端的直播。 互動(dòng)效果升級(jí) 　　鍵對(duì)鍵的交流不如面對(duì)面的互動(dòng)，這是網(wǎng)課的局限所在。我們深知，學(xué)習(xí)重在過(guò)程、悟在交流、慧在體驗(yàn)，所以互動(dòng)才是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。雖然釘釘?shù)娜褐辈ビ羞B麥功能，但是一次連麥只能實(shí)現(xiàn)和一位學(xué)生的互動(dòng)，所以在線教學(xué)伊始，我們就鼓勵(lì)老師們嘗試釘釘?shù)囊曨l會(huì)議、在線課堂以及企業(yè)微信的小班授課功能，并由物理組的陳明俠老師和英語(yǔ)組的王麗娜老師就相關(guān)操作進(jìn)行了文字和視頻分享?，F(xiàn)在我們的直播課堂，不再是老師的一言堂，也能看到孩子們求知的臉龐，聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲。 技術(shù)支持學(xué)情分析 　　我們常說(shuō)，學(xué)情分析是教學(xué)此岸到教學(xué)彼岸的橋梁。相比線下教學(xué)，線上教學(xué)中，掌握學(xué)生作業(yè)的完成情況成為了教師分析學(xué)情的更為重要的手段。目前，我們年級(jí)的教師主要通過(guò)釘釘?shù)募倚１静贾门淖鳂I(yè)。家校本有自己的優(yōu)勢(shì)所在，能夠反饋學(xué)生的提交數(shù)據(jù)，教師能夠推選優(yōu)秀作業(yè)并在班級(jí)發(fā)布。但是學(xué)生整體完成情況只能靠教師人工批閱和統(tǒng)計(jì)。而且教師長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)或電腦批閱學(xué)生用圖片形式上傳的作業(yè)，極易造成視覺(jué)疲勞。教導(dǎo)處綜合歷史組和英語(yǔ)組使用四中網(wǎng)校答題卡和問(wèn)卷星的經(jīng)驗(yàn)，錄制了如何使用這兩個(gè)平臺(tái)的視頻，以期在實(shí)現(xiàn)平臺(tái)自動(dòng)批閱的基礎(chǔ)上，同步向教師和學(xué)生推送相關(guān)數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲得更個(gè)性化的輔導(dǎo)，教師更精準(zhǔn)掌握學(xué)情的目的。 　　今天是2022年3月29日，此刻，自然的春意已經(jīng)恣意駘蕩。雖然“奧密克戎”仍在肆虐，唐山大地仍在靜默，線上教學(xué)還在繼續(xù)。但是我們堅(jiān)信：疫情，且隔且阻，春色，不止不休。我們會(huì)繼續(xù)在靜默之季播出網(wǎng)課最強(qiáng)音，讓知識(shí)的光芒照進(jìn)居家孩子的內(nèi)心，驅(qū)散“新冠”的陰霾！ 撰稿：張志穎審稿：王曉娥