<p class="ql-block"> 三月的春風(fēng)，吹綠了柳枝，吹紅了桃花。馬茂莊學(xué)校教研的春風(fēng)也吹進(jìn)了我們的課堂。三月二十一日到二十五日，我校各年級(jí)如火如荼地開展了同課異構(gòu)促成長活動(dòng)，四年級(jí)語文組的老師們也不甘落后，奉獻(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動(dòng)高效的課堂。</p> <p class="ql-block"> 吳愛紅、王蘭香、閆建芳、孫艷梅、薛偉芳老師帶來的是四單元第一課《貓》。這是老舍先生的一篇經(jīng)典文章，他筆下的貓既古怪又淘氣，老師們是如何把這篇經(jīng)典課文講得各有千秋呢？讓我們一起去看看！</p> <p class="ql-block"> 吳愛紅是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她的課堂樸實(shí)卻扎實(shí)，沒有華麗的教學(xué)語言，有的是一顆一心撲在學(xué)生、撲在教學(xué)上的心。吳老師認(rèn)真鉆研教材，在這節(jié)課中教學(xué)思路清晰，有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)，在與學(xué)生的互動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)，令人印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 王蘭香老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的課堂每每給人以震撼之感。不論是精煉的教學(xué)語言、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)還是學(xué)生敏捷的思維、流暢清晰的表達(dá)都讓聽課的老師贊嘆不已。</p> <p class="ql-block"> 閆建芳老師的課堂高效扎實(shí)，她不僅放手讓學(xué)生自讀自悟，把課堂還給學(xué)生，而且在其中增加了許多練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，值得老師們學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 孫艷梅老師有很強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格，教學(xué)語言幽默風(fēng)趣使得課堂氣氛輕松愉悅，這節(jié)課在學(xué)生與老師的平等對話中悄然結(jié)束，令人意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 薛偉芳老師雖然年輕，但駕馭課堂能力很強(qiáng)，有極強(qiáng)的親和力。這節(jié)課不僅讓學(xué)生自讀批注，更是進(jìn)行了有針對性的寫話，一節(jié)課議論紛紛，筆走沙沙。</p> <p class="ql-block"> 高燕燕、康旺梅、高瑞、張曉紅、穆錦華老師講得是四單元第二課《母雞》。各位老師各展所長，認(rèn)真鉆研，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂。</p> <p class="ql-block"> 高燕燕老師緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開教學(xué)，讓學(xué)生自讀自悟，并在朗讀中體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，把課堂還給了學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 康旺梅老師教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在課文中找到關(guān)鍵句子，體會(huì)母雞的精神品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 高瑞老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)并且教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。</p> <p class="ql-block"> 張曉紅老師教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛好。一節(jié)課使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 穆錦華老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> “你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想〞。“同課異構(gòu)〞的教研方式，可以引發(fā)老師們智慧的碰撞，可以取長補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果，同時(shí)也為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 課后老師們聚在一起，有針對性的提出了自己的意見與看法。大家思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力。大家從不同的側(cè)面對課堂進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值。 </p> <p class="ql-block"> 當(dāng)然，在這次同課異構(gòu)活動(dòng)中也暴露了我們在課堂上的一些問題，比如學(xué)生的主體性得不到體現(xiàn)，朗讀指導(dǎo)不到位等，這也成為我們今后教學(xué)中努力的方向。</p><p class="ql-block"> “課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長，課堂改革我們永遠(yuǎn)在路上。</p>