線上教研聚合力，云端提升綻芳華

冷雪焰

——無棣縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文線上教研活動(dòng) 　　春風(fēng)送暖，草長(zhǎng)鶯飛。為更好推進(jìn)疫情期間的線上教學(xué)，提高線上教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性，無棣縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組于3月27日晚七點(diǎn)開展了以“語文線上課堂，彰顯專業(yè)智慧”為主題的教研活動(dòng)。會(huì)議由高紅方老師主持，全體語文教師參加。 　　本次教研活動(dòng)在學(xué)校教學(xué)處的安排下，從線上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)困惑、作業(yè)反饋情況、學(xué)生整本書閱讀等方面進(jìn)行了研討。研討活動(dòng)中，老師們結(jié)合各班實(shí)際情況，暢所欲言，有針對(duì)性的進(jìn)行總結(jié)，既有孩子線上學(xué)習(xí)的優(yōu)秀表現(xiàn)，也有老師們教學(xué)中遇到的難題與困惑，還有老師們分享的各種教學(xué)智慧等。大家互相學(xué)習(xí)借鑒，為今后線上教學(xué)提供有力支撐。 下面是各位老師的精彩分享：郭秀萍：（1）甄選授課方式，精選授課資源，采取“直播+點(diǎn)播”方式，精講重難點(diǎn)，點(diǎn)播推選資源。（2）課前保證預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)任務(wù)，注重落實(shí)。（3）分層作業(yè)，作業(yè)量要適中，難易適度。（4）保證“兩時(shí)間”（讀書時(shí)間、書寫時(shí)間）。?（5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬視野。 馬瀟瀟： 語文中免不了有許多需要背誦、記憶的文段。如何檢查背誦呢?在線上檢查或錄視頻上傳，為如實(shí)起見，可采用讓孩子用眼罩遮在眼上，不是說完全不信任孩子，其實(shí)增加孩子背誦的興趣，他們感覺這樣做很新鮮，也樂于去做。 王秀軍：（1）課堂互動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。根據(jù)孩子表現(xiàn)每周評(píng)選出3-5名課堂小明星，發(fā)電子獎(jiǎng)狀，以此激勵(lì)大家好好聽課。每周根據(jù)作業(yè)得到的紅花數(shù)發(fā)電子獎(jiǎng)狀，電子獎(jiǎng)狀開學(xué)可以兌換成實(shí)物獎(jiǎng)狀和學(xué)習(xí)用品。（2）疫情期間，整本書閱讀正好鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一塊讀書，讓孩子堅(jiān)持讀書打卡，每周拿出兩節(jié)課，交流一下大家讀書的進(jìn)度，對(duì)書中人物的看法，說說這本書講了一件什么事，以此檢查和激勵(lì)孩子們的閱讀。 朱青： 關(guān)于作業(yè)批改，每天根據(jù)課堂內(nèi)容，在小管家布置適量的課后練習(xí)，學(xué)生提交的形式多樣，大部分學(xué)生都能夠積極及時(shí)完成作業(yè)。教師一一批改反饋，對(duì)共性的錯(cuò)誤會(huì)在班級(jí)探究時(shí)講解，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給與小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。小管家可以批量批作業(yè)。改完錯(cuò)，再次上傳。 王希玲：（1）聚焦聽說讀寫，注重學(xué)生語文能力的訓(xùn)練。（2）研究線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)新互動(dòng)性教學(xué)模式。（3）做好“四多五落實(shí)”。四多是指：多甄別網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、多督促孩子學(xué)習(xí)、多與家長(zhǎng)溝通、多開展教學(xué)活動(dòng)。五落實(shí)是指：落實(shí)早讀、午寫，落實(shí)預(yù)習(xí)，落實(shí)上課，落實(shí)作業(yè)批改，落實(shí)每課一小節(jié)。 劉海寧： 針對(duì)線上教學(xué)出現(xiàn)的這些問題，建議各位教師要更加合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂的互動(dòng)，并注重互動(dòng)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，彌補(bǔ)網(wǎng)上教學(xué)無法對(duì)學(xué)生實(shí)行有效監(jiān)管的弊端，保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 　　疫情阻斷了老師們前往工作崗位的步伐，卻擋不住老師們探討學(xué)習(xí)的熱情。雖是視頻會(huì)議，老師們研討的都很認(rèn)真，仔細(xì)聆聽，專心記錄，踴躍發(fā)言，充分彰顯了第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師們的教學(xué)使命感。 　　最后，高紅方老師進(jìn)行了總結(jié)：教研先行，研讀教材融會(huì)貫通；重學(xué)情、提興趣、抓表達(dá)、多互動(dòng)，希望每位教師利用好線上教學(xué)這把雙刃劍，守住教師的初心，在完成教育教學(xué)基礎(chǔ)上，做好家庭教育指導(dǎo)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通有關(guān)孩子的教育問題，真正實(shí)現(xiàn)家校合力，共促孩子健康成長(zhǎng)。 　　宅家不虛度，停課不停學(xué)，停課不停研，當(dāng)疫情的陰霾逐漸散去，久違的校園生活終將回到身邊。