幼小銜接，我們一直在做——贛縣區(qū)城關(guān)幼兒園幼小銜接系列活動（一）

贛縣區(qū)城關(guān)幼兒園

為了科學(xué)、規(guī)范地做好幼小銜接工作，幫助大班孩子實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過渡，為孩子們后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我園開展了幼小銜接系列活動。 晨間簽到 　　良好的生活習(xí)慣有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活，為了鼓勵孩子上學(xué)不遲到，孩子每天入園后，在班級門口進(jìn)行晨間簽到，通過簽到活動，讓孩子們認(rèn)識時(shí)鐘，感知時(shí)間的重要及學(xué)會珍惜時(shí)間，同時(shí)養(yǎng)成守時(shí)、不拖沓的好習(xí)慣。 了解小學(xué) 　　隨著畢業(yè)的腳步越來越近，大班的孩子們即將告別幼兒園，進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。因疫情原因，未能按計(jì)劃組織即將畢業(yè)的小朋友去小學(xué)參觀，但是通過了一系列的了解體驗(yàn)“小學(xué)”活動，孩子們對未來小學(xué)有了別樣的憧憬。 　　小學(xué)是什么樣的？小學(xué)里有什么？小學(xué)生在學(xué)校里做些什么？是怎么做的？好玩嗎？難做嗎？ 為了幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活，大班年級圍繞“要上小學(xué)啦”這一主題活動，讓幼兒感受小學(xué)生活和幼兒園生活的不同，激發(fā)幼兒的升學(xué)愿望。通過“量尺寸”、“上學(xué)路線”、“上小學(xué)，我的擔(dān)憂”、“我心中的小學(xué)”“一分鐘”等主題活動，讓幼兒更加了解和向往小學(xué)。 　　我眼中的小學(xué)，有大大的操場，還有漂亮的教學(xué)樓，還有新同學(xué)……一切都是那么美好…… 　　可是上小學(xué)我也有我的擔(dān)憂，擔(dān)心考零分，擔(dān)心見不到幼兒園的小朋友，擔(dān)心背誦課文背不出來…… 　　但是我一點(diǎn)都不怕，因?yàn)槲視ㄍò阉鉀Q掉。 　　帶著驚喜、期盼一起去搭建我們想象中的小學(xué)吧！ 社會實(shí)踐助力成長 　　著名教育家陳鶴琴先生明確主張把大自然、大社會作為出發(fā)點(diǎn)，使兒童在與自然、社會的直接接觸中，在親身實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識。 為此，我們綜合運(yùn)用各種教學(xué)不把教室看作唯一的教育場所，帶孩子走向真實(shí)的自然社會，滿足幼兒好奇、好想、好問、好動的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、求知欲、創(chuàng)造力。 　　通過一系列的幼小銜接活動，孩子們對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同有了深刻的認(rèn)識，感受到了小學(xué)生活的無限魅力，更激發(fā)了他們對成長的期待和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！接下會有更多的關(guān)于幼小銜接的精彩活動，我們敬請期待吧!