<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">能用眾力，則無(wú)敵于天下；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">能用眾智，則無(wú)畏于圣人。</b></p> <p class="ql-block"> “群雁高飛頭雁帶”，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是連接學(xué)生與家長(zhǎng)的紐帶和橋梁，為進(jìn)一步探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新班級(jí)管理的新思路、新方法，促進(jìn)班主任工作規(guī)范、科學(xué)、高效，2022年3月28日下午，我校召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 參加本次班主任工作研討會(huì)的有：全體校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、年輕教師和音體美教師。</p> <p class="ql-block">本次班主任研討會(huì)共有三部分內(nèi)容：</p><p class="ql-block">第一項(xiàng)：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流</p><p class="ql-block">第二項(xiàng)：班主任工作研討（答疑解惑）</p><p class="ql-block">第三項(xiàng)：郝校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 前期做好充足的準(zhǔn)備工作，周密的計(jì)劃和安排，羅列困惑，安排答疑。</p> <p class="ql-block"> 班主任老師進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作，數(shù)十頁(yè)的手寫(xiě)稿，滿是便利貼的發(fā)言內(nèi)容，勾圈點(diǎn)畫(huà)的草稿紙，展示他們對(duì)教育事業(yè)的理解、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。</p> 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"> 郭俊俊老師作“如何與家長(zhǎng)有效溝通”專題分享，班主任是連結(jié)、協(xié)調(diào)家校關(guān)系的紐帶，她結(jié)合自身多年帶班經(jīng)驗(yàn)，列舉班內(nèi)鮮活案例，分享了多個(gè)與家長(zhǎng)溝通的巧妙方法。</p> <p class="ql-block"> 喬瑞麗老師作“家校溝通架起孩子轉(zhuǎn)變的橋梁”專題分享:教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，耐心和責(zé)任心要充分流露給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)深切的感受到教師是真心實(shí)意的愛(ài)護(hù)孩子，這樣才能達(dá)到互相配合共育學(xué)生的目的。</p> <p class="ql-block"> 分享的老師中，有從事多年教學(xué)工作的資深教師，也有剛走上講臺(tái)的青年教師。他們結(jié)合自己的工作實(shí)踐，分別從“班級(jí)常規(guī)管理”“班干部培養(yǎng)”“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“與家長(zhǎng)溝通技巧”“把握批評(píng)藝術(shù)”等方面作了經(jīng)驗(yàn)介紹。</p> <p class="ql-block"> 劉彩虹老師作“巧用有效獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”專題分享，班級(jí)管理工作中，建立健全的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要，合理的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有助于提高孩子健康成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 班級(jí)里布置了“班級(jí)榮譽(yù)墻”，階段表?yè)P(yáng)發(fā)定制的東風(fēng)小學(xué)“學(xué)霸”和“我最棒”獎(jiǎng)牌，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。</p> 班主任工作研討 （答疑解惑） <p class="ql-block"> 本次班主任工作研討會(huì)前共提出50余條班主任在實(shí)踐過(guò)程中的困惑，經(jīng)整理同類(lèi)型問(wèn)題進(jìn)行合并，會(huì)前羅列，現(xiàn)場(chǎng)作答。</p> <p class="ql-block"> 同一問(wèn)題，多位教師分別給出不同的解決辦法。</p> <p class="ql-block"> 王瑞榮老師針對(duì)“班級(jí)智力特殊孩子如何心理疏導(dǎo)”問(wèn)題作出解答，情真意切的講述了班內(nèi)自閉癥孩子的轉(zhuǎn)變，并說(shuō)“問(wèn)題孩子”其實(shí)都有自己的長(zhǎng)項(xiàng)，我們要多發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)積極培養(yǎng)，讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前多展現(xiàn)自己，提高他們的自信心，從而讓同學(xué)們慢慢喜歡他們，慢慢融入集體。</p> <p class="ql-block"> 王曉紅老師作“如何藝術(shù)性的表?yè)P(yáng)孩子”采用了多種案例—暗示有道，旁敲側(cè)擊法，用訪問(wèn)代替肯定的斥責(zé)，批評(píng)前先用贊美暖暖神禁用潑冷水的方法，建議委婉的語(yǔ)氣與孩子交流，用心走進(jìn)孩子的世界，傾聽(tīng)他們的想法。</p> <p class="ql-block"> 班主任結(jié)合自己的工作體驗(yàn)、感悟和思考，針對(duì)提出的困惑結(jié)合自己班內(nèi)鮮活案例，提出了眾多切實(shí)可行的好辦法。</p> 郝校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié) <p class="ql-block"> 郝校長(zhǎng)結(jié)合自己二十多年的班主任工作經(jīng)歷，用真實(shí)的案例，真切的情感暢述了班主任工作的重要性并作總結(jié)性發(fā)言，本次交流是一次高規(guī)格、上檔次、有實(shí)效的研討會(huì)，肯定了各位班主任高效的日常工作，并提出班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高管理和育人水平，希望全體教師“行為示范，為人師表”，將學(xué)校的教學(xué)工作提上新的高度！</p> <p class="ql-block"> 思想的碰撞帶來(lái)智慧的火花，榜樣的引領(lǐng)指明正確的方向。此次活動(dòng)充分發(fā)揮了優(yōu)秀班主任的示范和輻射作用，增進(jìn)了班主任間的業(yè)務(wù)交流，全面提升班主任的育人和管理能力，全體班主任將深思篤行，共同推動(dòng)?xùn)|風(fēng)教育事業(yè)邁上新臺(tái)階！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">東風(fēng)小學(xué)全體班主任，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">同舟共濟(jì)，攜手前行；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">互學(xué)共進(jìn)，無(wú)畏高山！</b></p><p class="ql-block"><br></p>