磨礪中前行，反思中提高——新省學校召開語文組試卷分析會

張珍星

為了提升我校教育教學質量，督促教師總結經驗，查找存在問題，幫助教師有針對性的謀劃提高教學成績的措施，我校于3月29日開展了月考試卷分析會活動。 會上各年級語文老師對試卷進行了分析，并對今后的教學提出了新的要求。語文老師們結合試卷討論得出：本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。并對今后的備課、教學、學困生的輔導提出了自己的見解。 　　一年級張珍梅老師提出這次考試一年級同學失分的主要原因在于基礎知識掌握不牢靠，看圖寫話時學生的想象力不夠豐富，重描述輕過程。在以后的教學過程中要加強基礎知識的練習及看圖寫話的練習。 二年級孫金花老師指出本次二年級的失分主要原因在于學生在做題時憑感覺做題現象嚴重，看圖說話語言組織能力不強為深入理解題意，并提出了以后的工作中的改進辦法。 三年級李姿坤老師指出三年級的失分點多在于課外閱讀及課內閱讀和古詩詞的默寫。尤其是古詩詞出現了會背不會寫的現象。 四年級劉青老師指出，四年級有20%的出現出現了不會寫和不會拼讀的現象，在以后的教學中要注意后進生的問題。慢慢培養(yǎng)，慢慢提高。 五年級宋麗南老師提出，本次五年級的失分項主要在于習作，由于之前在寫作課上出現過讀后感在這次考試中學生理所當然的把觀后感寫成了讀后感造成了嚴重的失分。 六年級呂書瑤老師指出本次考試作文題目與之前所學文章有相似指出，學生在寫作的過程中出現了大量雷同，甚至出現了抄短文現象。 　　各年級老師發(fā)言后，黃囡老師、劉靜主任、王德全主任分別發(fā)表了各自的觀點。 黃囡老師認為在小學階段的教學過程中生字詞尤為重要，建議老師們在以后的教學中要講清楚詞語的意思，包括本義、比喻義和引申義。同時同學們對詞語的理解老師們可以采用多種方法進行教學，包括近義詞、反義詞的理解等。 劉靜主任認為學生在小學階段的學習中，基礎知識尤為重要，抓分數就等于抓基礎，在日常復習中要先抓基礎再解決閱讀和作文。在平時的訓練中要多見題型，多做題，在平時寫作過程中也要有所要求。 　　王主任指出今后老師們爭分的方向在哪？在于基礎性的東西不能丟分，在平時的教學中要記知識、練能力。而基礎題失分的原因在于口會眼不會或寫不得分，不理解題意、粗心大意。小學階段老師要想學生的高分必須研究試卷及考試方向。而在平時的教學中方法也很重要，可在班級內建立小組激勵制度及競爭機制來調動學生學習的積極性來達到提分的效果。 本次試卷分析會對月考成績做了總結指出不足，還指出了下一階段教師教育教學努力的方向。通過客觀分析試卷發(fā)揮測試的反饋作用，促進教師的專業(yè)發(fā)展，將為學校更高效率地教學打下了良好地基礎。