【105】三月，我們開啟規(guī)劃課題

花姐

為了進(jìn)一步提升全學(xué)科教學(xué)的實(shí)際成效，貫徹“在場教育”理念，以課堂改革為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升教師的科研能力，3月29日下午，我們相約騰訊會議，召開了市級規(guī)劃課題開題會，研修體主持人呂?；ɡ蠋焻⑴c了由導(dǎo)師盧焱校長主持的《小學(xué)中低學(xué)段基于“在場教育”的“五有”新課堂行動研究》課題。該課題是西安市教育科學(xué)研究院“十三五”規(guī)劃2020年度規(guī)劃課題，于2021年12月立項，是基于翠華路小學(xué)長大校區(qū)以中低段學(xué)生為主的實(shí)際學(xué)情而開展的教學(xué)探索，具有深厚的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。開題會上，課題主持人盧焱校長就課題研究的背景、課題概念的界定和解讀、研究的內(nèi)容和方法、分工與進(jìn)度以及預(yù)期成果進(jìn)行了分享。盧校長基于教學(xué)改革的需要，從中低段學(xué)情精準(zhǔn)發(fā)力，致力于各學(xué)科統(tǒng)一認(rèn)識形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對于“在場教育”的概念解讀，從“三個層面”“四個維度”“五個支點(diǎn)”進(jìn)行了細(xì)化解讀。我們的課題研究將致力于細(xì)化學(xué)科素養(yǎng)成長序列的要點(diǎn)，從“五有”入手，探索不同學(xué)科提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的策略、方法和路徑，進(jìn)而探究豐富的情景創(chuàng)設(shè)、學(xué)科活動、共享資源，將課題研究成果進(jìn)行推廣和應(yīng)用。此次開題會，我們邀請了西安市教育科學(xué)研究院課程改革發(fā)展研究部副主任駱向暉擔(dān)任指導(dǎo)專家。駱主任充分肯定了課題的專業(yè)性和研究價值，能夠從生命、生活、生成的立場切入，研究的出發(fā)點(diǎn)科學(xué)、精準(zhǔn)，對于教師和學(xué)生的培養(yǎng)都有非常大的益處，建議每位參與課題研究的教師，一定要真正理解“在場教育”，明確發(fā)展方向，特別關(guān)注目前的教育研究現(xiàn)狀中對“在場教育”的已有基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校師生的實(shí)際學(xué)情，促進(jìn)多學(xué)科協(xié)同發(fā)展，形成可借鑒的研究成果。課題會最后，盧校長進(jìn)行表態(tài)發(fā)言。基于翠華路小學(xué)長大校區(qū)具有專業(yè)水準(zhǔn)和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焾F(tuán)隊，基于校地合作的體制優(yōu)勢，我們具有足夠的信心和能力深入開展課題研究，形成可推廣的多學(xué)科優(yōu)秀課堂范式，真正促進(jìn)課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)“五育并舉”，以鮮明的學(xué)科教學(xué)特色為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。科研興校，一直是我們堅持不變的發(fā)展路徑。學(xué)校濃郁的教科研氛圍、強(qiáng)大的教科研團(tuán)隊、有力的教科研保障，一定會有力促進(jìn)各級各類課題研究深入開展，為師資隊伍的專業(yè)成長加油助力！