相約云教研，“語”你待花開——記開發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第六次語文教研活動

開發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

此時正是春意暖融、草長鶯飛的美好時節(jié)，但由于受疫情影響，線上教學(xué)工作仍然在持續(xù)進(jìn)行。為了切實(shí)提高教師們的教學(xué)教研水平，保障線上教研的有效性，加快教師成長的步伐，2022年3月29日，開發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語文教師繼續(xù)相約云上，開展線上教研活動。 　　本次教研活動聽評由汪東瑋老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》。 　　汪老師通過讀、思、找、悟、展、說等教學(xué)環(huán)節(jié)的完美融合，將學(xué)生的主體性展現(xiàn)得淋漓盡致，整堂課精彩紛呈，令人難忘。 　　課堂中，汪老師的課堂語言簡練但極富指導(dǎo)性。問題能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生思考，從而探索出正確答案。比如，汪老師把漢字分解成幾部分，說出古代漢語中每一部分的含義，讓學(xué)生猜測出組合漢字的含義；通過組詞的形式分析字在文中的含義；通過學(xué)生看圖觀察，根據(jù)上下文理解某一個字的含義。這樣的生字講解尤為符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在思考中積累，在思考中成長。從整堂課的架構(gòu)來看，汪老師設(shè)計了“初讀，讀通讀順”——“思讀，讀懂意思”——“悟讀，感悟形象”——“背誦，理解內(nèi)化”等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，讓讀成為課堂教學(xué)的主旋律，讓學(xué)生在讀中內(nèi)化文言語匯，這是契合文言文教學(xué)的主旨的。 　　縱觀汪老師的整堂課，沉穩(wěn)大氣，扎實(shí)有效，以讀促學(xué)，步步深入。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在文本中走了好幾個來回，閱讀的水平得到了提高，思辨的能力得到了發(fā)展。 　　各位老師積極參與，認(rèn)真書寫聽課記錄，紛紛提出自己的看法與意見，本次線上教研活動為老師們搭建了一個交流與提升語文教學(xué)水平的平臺，老師們形成了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。 　　疫情改變了學(xué)習(xí)的方式，但阻擋不了成長的腳步。在特殊時期，開發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位語文老師都將繼續(xù)著自己的奮進(jìn)與熱情，學(xué)而不厭，誨人不倦。 相信“凜冬散盡，星河長明”。我們期待重逢于鮮花吐蕊，陽光明媚的二實(shí)小樂園！ 編輯：馬浩然審核：張潔