<p class="ql-block"> 2021年10月，在陜州區(qū)各教育部門、各級領(lǐng)導(dǎo)的大力弘揚(yáng)、層層部署、精心組織和指引下，我們踏上了全新的課改之路。</p><p class="ql-block"> 最初，新課改讓人感覺前方一片光明，甚至繁花似錦。但在課改實(shí)施過程中，深知這條路上的艱辛，既有叢林又布滿荊棘。幸運(yùn)的是，各級領(lǐng)導(dǎo)想我們教師之所想，先后構(gòu)建課改教學(xué)之平臺——“七校聯(lián)盟共研討、取長補(bǔ)短促課改”。讓我們在身臨其境和實(shí)實(shí)在在的課堂體驗(yàn)和交流研討中，明確課堂教學(xué)要“以生為本，因?qū)W論教”，以“目標(biāo)為導(dǎo)航，問題為導(dǎo)學(xué)，路徑為導(dǎo)引”，從而為我們指明了課堂教學(xué)改革的方向，也更加堅(jiān)定了我想要多學(xué)習(xí)、作改變、促提升的課改信念。</p><p class="ql-block"> 終于在2022年3月18日，我接到了參加新課改研討活動的通知，心中異常激動：從最初課改路上的“蹣跚學(xué)步”到如今能較熟練地駕馭新課改課堂教學(xué)，終于有機(jī)會走出去向大家學(xué)習(xí)、請教。于是，我以這次活動為契機(jī)，認(rèn)真研讀教材、精心備課、制作課件；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及數(shù)學(xué)教研組的老師們共同探討，精心打磨，力爭在活動中展示我們西張村鎮(zhèn)第二中心校教師的新課改風(fēng)采。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 3月29日，在“七校聯(lián)盟”新課改課堂教學(xué)展示交流活動中，我所教授的六年級數(shù)學(xué)《比例的應(yīng)用—比例尺2》一課呈現(xiàn)在硤石中心校的數(shù)學(xué)課堂。最初，我擔(dān)心因沒有時間熟悉學(xué)生會使課堂教學(xué)出現(xiàn)冷場、甚至尷尬的局面，但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：即使面對陌生的環(huán)境、陌生的面孔，新的課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也能自然而然的拉近師生之間的距離，促進(jìn)生生之間、師生之間的互動和交流。課堂上，學(xué)生能在教師的路徑導(dǎo)引和任務(wù)驅(qū)動中進(jìn)行自主獨(dú)學(xué)、小組群學(xué)，在板演、展示中積極表現(xiàn)、大膽講解、自信滿滿。這正是新課程改革下的課堂教學(xué)不同以往所收到的巨大轉(zhuǎn)變和成效，我的內(nèi)心不由得充滿了感動和欣慰，倍感課改路上經(jīng)歷的一切擔(dān)心和艱辛在這一刻體現(xiàn)出的無法估量的巨大價值。</p> <p class="ql-block"> 課后，與來自陜州區(qū)教體局教研室以及其他聯(lián)盟學(xué)校的老師們一起以“課程改革下如何讓小組合作學(xué)習(xí)更高效”和“導(dǎo)學(xué)案的合理、科學(xué)化使用”為主題進(jìn)行了積極研討，以取他人之長補(bǔ)己之短。</p> <p class="ql-block"> 新課程改革下的課堂教學(xué)雖還存在著不足之處，但也有不小的收獲，部分學(xué)困生由原來的沉默不語，到敢于大膽發(fā)表自己的意見；一些中等生數(shù)學(xué)思維更加活躍、敏銳，學(xué)習(xí)自信心更強(qiáng)；優(yōu)等生不光解題思路清晰，講解習(xí)題過程中語言也更加規(guī)范、精煉，活像一個個小講師。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，新的課程改革，更像是一面鏡子，讓我在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的真實(shí)反饋和學(xué)習(xí)效果中，重新審視自我；使學(xué)生在師生互動、生生互動、相互學(xué)習(xí)、相互評價的基礎(chǔ)上，正確看待、對待學(xué)習(xí)。也正是這面鏡子，使師生在新課程改革下教與學(xué)的過程中相互促進(jìn)、共同成長。</p><p class="ql-block"> 未來，希望在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和帶領(lǐng)下能有更多的機(jī)會深入學(xué)習(xí)、勇于探索、大膽實(shí)踐，讓我們攜手并進(jìn)，逐夢前行，使我們的課改之路走的更加順暢，更加寬廣！使學(xué)生在我們的引領(lǐng)下更加自信、積極向上！</p>