東方市東河鎮(zhèn)廣壩幼兒園能力提升建設(shè)年“我伴書香，浸潤童心”活動第二期簡報

三家鎮(zhèn)中心幼兒園

閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是進行幼兒早期閱讀的一種重要途徑。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。喬姆斯基也認(rèn)為，環(huán)境可以產(chǎn)生激發(fā)效應(yīng)以及塑造效應(yīng)。營造一個相適應(yīng)的環(huán)境對于幼兒閱讀興趣產(chǎn)生至關(guān)重要。為此，廣壩幼兒園每個班級的教室都專門設(shè)立了一個圖書角，營造良好的閱讀氛圍，讓幼兒愛上閱讀。 　　《3-6歲學(xué)習(xí)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)為幼兒語言發(fā)展提供了一個良好的平臺。我們從空間氛圍、圖書的擺設(shè)、材料提供幾方面來考慮的。在空間氛圍上，我們選擇了靠窗戶的教室一角，采光充足，空間比較獨立、安靜。并掛了色彩鮮艷的語藝廳標(biāo)示，讓閱讀區(qū)一目了然。并在地上鋪上厚厚的墊子，靠墊。墻面作為圖書分享墻為背景，以增加閱讀氣氛。在材料提供方面，我們將根據(jù)幼兒的年齡段和特征來投放數(shù)量充足、種類豐富的圖書供幼兒來閱讀。 　　作為老師、引領(lǐng)者，我們要引領(lǐng)孩子們親近繪本、親近閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進幼兒養(yǎng)成終生有益的閱讀習(xí)慣，使幼兒成為終生的受益者。 　　老師的陪伴閱讀與家長的言傳身教孩子的成長有著直接影響，當(dāng)您陪著孩子走進節(jié)香滿溢的書店，為孩子挑選一本好書，當(dāng)您茶余飯后手捧書本跟孩子交流書中的精彩，當(dāng)孩子看到您的床頭總是有書陪伴，孩子自然而然地會把閱當(dāng)作生活的一部分，享受在知織的海洋遨游的喜悅。