<p class="ql-block">當春天直直撲了個滿懷，在3.30日這天我們也迎來了山東省小學數(shù)學線上研討會，本次研討會的主題是：聚集線上教學，破解線上教學極難問題。</p> <p class="ql-block">因疫情問題，全省十幾個地區(qū)在不同范圍內(nèi)開啟了線上教學，首先謝老師對我們的線上教學提出的明確要求，例如：不得強行要求學生或家長上網(wǎng)打卡，上傳學習視頻等。</p> <p class="ql-block">為了更好的上好線上課，本次研討會為我們提供了來自三個地區(qū)的三節(jié)優(yōu)質(zhì)線上課。分別是青島市徐鑫老師的《解決問題的策略——假設》；威海市孫玉林老師的《三位數(shù)加三位數(shù)》（連續(xù)進位）；淄博市賈文濤老師的《筆算加法》。</p> <p class="ql-block">青島市嶗山區(qū)第二實驗小學教師徐鑫老師帶來的《解決問題策略——假設》，結(jié)合生活情景讓學生在運用列舉，畫示意圖等策略解決問題的過程中，學會運用假設的策略解決問題，建立“雞兔同籠”問題的數(shù)學模型，讓學生積極參與解決問題的過程，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，體驗獲得成功的樂趣，樹立自信心！</p> <p class="ql-block">威海市普陀路小學孫玉林老師帶來的《三位數(shù)加三位數(shù)》（連續(xù)進位）本節(jié)課給學生提供充足的探索空間和思考空間，讓學生自主的研究，通過充分的交流，探討連續(xù)進位的三位數(shù)加法算理，掌握計算方法并能靈活解決實際問題。</p> <p class="ql-block">淄博市張店區(qū)實驗小學賈文濤老師帶來的《筆算加法》，充分利用了學生去做小老師，讓學生去講解老師去引導的教學方法，進一步理解加法的意義，讓學生做學習的小主人，感受學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。</p> <p class="ql-block">每節(jié)課結(jié)束后，都有老師對本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)進行解讀，讓我們能充分理解每一個教學環(huán)節(jié)的意義。</p> <p class="ql-block">隨著研討會的結(jié)束，今天的學習研修也漸漸進入尾聲，小學教師研修是教師專業(yè)成長的一個重要手段，通過研修過程中的環(huán)節(jié)設計，策略的設計，促進新教師從知識獲取到能力提升的轉(zhuǎn)變！</p>