駐校教研促成長腳踏實地勇前行——蔚縣教育研究室駐校教研密蔚小學紀實

更生甦

“路漫漫?其修遠兮，吾將上下而求索” 　　伴隨著三月的春風，2022年首次駐校教研如期而至。雖疫情仍在，教研工作依舊照常進行。在遵循防疫防控政策的前提下，在3月30日，在蔚縣教育研究室副主任梁增剛的帶領下，小教部所有教研員一行七人開啟疫情后的首次駐校教研，到南楊莊中心校密蔚小學駐校教學視導，為農(nóng)村基層學校教育教研問診把脈，探尋城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展之路。 　　活動共分為課堂觀察、校本研修和視導總結三部分，對學校教學環(huán)境、教學硬件設施和教師在“雙減”政策下的備課、上課、批閱、作業(yè)設計、課后輔導等方面進行督導檢查，在督導檢查時駐校教研組重點查看了小學道法和科學學科的師資和課程開設情況，同時對密蔚小學的辦學條件、學校管理、教師隊伍建設、領導班子建設等方面提出了指導性建議。 　　教研員分四組分別深入語文、數(shù)學、英語、科學課堂，同南楊莊鄉(xiāng)中心校的教師一道探索農(nóng)村小學小班教學的策略和路徑。 一、語文課堂觀察一、數(shù)學課堂觀察一、英語課堂觀察一、科學課堂觀察 　　一堂好課的標準是教學目標明確，達成度高；教學方法靈活，適合學生需求；教學方式民主，尊重個性需求；教學過程和諧，參與度高；教學評價科學，面向全體學生；教學理念新穎，學生愿學樂學會學；教學語言得體，雙邊交流順暢。 再好的教師的課堂教學都有瑕疵，這說明課前預設的環(huán)節(jié)或問題在課堂上會生成這樣那樣的問題，關鍵的是我們的青年教師能否在有效時間內(nèi)解決生成的問題進而進入到下一教學環(huán)節(jié)，要做到這一點需要我們的老師有充分的相關知識儲備和教學激制。 二、學科校本研俢 　　課后各教研員分別參加四個校本研俢小組的活動。并針對研俢主題、研修課例以及教師教學中的困惑等問題和與會教師進行深入研討，并提出中肯建議和下一階段方向，特別是梁增剛副主任和張娟副部長對小學（所謂）小學科《科學》學科提出課堂新策略及今后方向。 三，視導總結 　　課堂觀察和校本教研活動后，教研員和南楊莊鄉(xiāng)中心校的領導班子交換駐校調(diào)研建議。副主任梁增剛代表調(diào)研組對密蔚小學及南楊莊鄉(xiāng)中心校的教學工作給予充分肯定，并對學校今后教育教學工作提出建議。李勇強校長表態(tài)發(fā)言：學校將以此次教育教學調(diào)研為契機，引領南楊莊中心校全體教師把工作做細做扎實，力爭讓每一項工作都再上一個新臺階，為打造農(nóng)村優(yōu)質教育品牌，促進學生全面健康成長不斷努力。 　　——思路決定出路，態(tài)度決定高度，愿我們攜手基層學校逆流而上，切實提高教學質量，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距，為蔚州教育的騰飛而奮斗。