<p class="ql-block"> “業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。” 2022年3月30日，興慶區(qū)第一屆美術(shù)“四課”骨干教師示范課選拔賽在興慶區(qū)回民第二小學(xué)三十小校區(qū)拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的評(píng)委是由<span style="font-size: 18px;">劉志騁老師、魯</span>豐老師、朱志軍老師組成。 專業(yè)、認(rèn)真、公平的評(píng)委老師們，以賽課為基點(diǎn)，以教研為準(zhǔn)則，以高效課堂為導(dǎo)向，客觀公平的聆聽(tīng)著每一堂課，毫不吝嗇地分享自己多年的教研經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 骨干教師們準(zhǔn)備充分，全情投入，以高效的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為全體美術(shù)教師奉獻(xiàn)出一堂堂精彩紛呈、各具風(fēng)格的示范課。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課堂不僅僅吸引了學(xué)生，更加吸引了年輕的教師，他們?cè)缭绲竭_(dá)聽(tīng)課教室，做好聽(tīng)課的一切準(zhǔn)備，與學(xué)生們一起思考。</p> 鏡頭一：一課千面 <p class="ql-block"> 開(kāi)啟本次活動(dòng)的第一課是由李軍老師帶來(lái)的《動(dòng)物的花衣裳》。李老師的課堂設(shè)計(jì)精巧，環(huán)環(huán)相扣，以“動(dòng)物時(shí)裝秀”的特殊形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了這堂趣味美術(shù)課。興趣是最好的技巧，喜歡是最好的畫(huà)法，在李老師的鼓勵(lì)下，服裝秀激起了學(xué)生們的共鳴以及創(chuàng)作的積極性，通過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)意、獨(dú)特的花衣裳。</p> <p class="ql-block"> 同樣選擇這一課題的還有楊媛媛老師和李雪梅老師。楊媛媛老師的課堂讓孩子們真切地感受到了“自己的畫(huà)最好！”這樣隆重的作業(yè)展評(píng)別具一格，看到自己的作品得到肯定，孩子們的內(nèi)心無(wú)比自豪，自信心也隨之增強(qiáng)。即使下課鈴聲響起，孩子們依然沉浸在自我欣賞的喜悅中，久久不愿離去……</p> <p class="ql-block"> 李雪梅老師用其獨(dú)特的審美視角帶領(lǐng)學(xué)生觸摸美的律動(dòng)。有趣的情景設(shè)定，獨(dú)特的互動(dòng)內(nèi)容無(wú)一不是在尊重孩子的生活規(guī)律、成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上去做的。在作業(yè)展示環(huán)節(jié)更是將課程推進(jìn)高潮，孩子們的天真、真誠(chéng)、單純、可愛(ài)等美好的品質(zhì)在這一刻集體綻放。</p> <p class="ql-block"> 一課千面的背后是源于骨干教師們的創(chuàng)新精神，這種源源不斷的創(chuàng)新力吸引著學(xué)生們的目光，喚起了年輕教師對(duì)職業(yè)的憧憬與向往。</p> 鏡頭二：真誠(chéng)的對(duì)話 <p class="ql-block">“老師，老師，為什么字卡里出現(xiàn)了兩個(gè)人呢？”</p><p class="ql-block">“問(wèn)得真好，小朋友，你看這兩個(gè)人字有什么不同？”</p><p class="ql-block">“一個(gè)大一個(gè)小?！?lt;/p><p class="ql-block">“對(duì)了，這兩個(gè)字一個(gè)表示成人，一個(gè)表現(xiàn)小孩子。”</p><p class="ql-block"> 小小的象形文字蘊(yùn)含著深深的傳統(tǒng)文化，陶鶴老師的《漢字中的象形文字》用文字的演變引出課題，用對(duì)對(duì)碰的游戲讓學(xué)生深入淺出的了解各種象形文字含義，并繪制出不同造型的文字進(jìn)行創(chuàng)想和美化來(lái)貫穿整堂課。</p> <p class="ql-block"> “藍(lán)色既可以表現(xiàn)熱情歡快，也可以表達(dá)安靜舒適，這兩種截然相反的感受都是對(duì)的，色彩的情感就是這樣，因人而異，因時(shí)而變?！?lt;/p><p class="ql-block"> 謝怡老師鼓勵(lì)孩子們用色彩自由的表達(dá)感受過(guò)和經(jīng)歷過(guò)的事。從而畫(huà)出自己的高興，畫(huà)出自己的煩惱，畫(huà)出自己的感悟。</p> <p class="ql-block"> 這種動(dòng)態(tài)生成的精彩最能看出骨干教師們的教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，這是一種智慧的啟迪，更是一種對(duì)生命的賞識(shí)，這樣真誠(chéng)的對(duì)話不僅是認(rèn)知的對(duì)話，還必然是真情的交融。</p> 鏡頭三：用自然美喚醒童真 <p class="ql-block"> “叮咚！你有一封來(lái)自大自然的回信?！焙⒆觽儩M心期待地打開(kāi)信封，小心地呵護(hù)著手中的葉脈。張立新老師的《葉子上的小血管》引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀、大小、紋理等變化，運(yùn)用線條豐富的表現(xiàn)力給葉子穿上“漂亮的衣服”。張老師帶領(lǐng)學(xué)生們自由表達(dá)、積極探索，在輕松愉悅的活動(dòng)中探究新知。</p> <p class="ql-block"> 小瓢蟲(chóng)們和我們一樣，也喜歡穿漂亮的花衣裳，讓我們一起跟著鄒海鷗老師學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《瓢蟲(chóng)的花衣裳》，送給我們的新朋友。鄒老師帶領(lǐng)學(xué)生們了解了瓢蟲(chóng)相關(guān)的各種知識(shí)，觀察了小瓢蟲(chóng)的各種姿態(tài)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，每位同學(xué)都勇敢的舉起小手表達(dá)自己的意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 孩子的畫(huà)不是教，是喚醒；不是灌輸，是引導(dǎo)。兩位老師引導(dǎo)孩子們用感覺(jué)觸摸大自然，展現(xiàn)出不同的個(gè)性、不同的喜好，即使面對(duì)同一事物的描繪，也能創(chuàng)造出千差萬(wàn)別的作品。</p> 后記 <p class="ql-block"> “以美啟真”，做美的傳遞者，做生活的美化者。此次骨干教師示范課為廣大美術(shù)教師的啟示：你給兒童多少微笑，兒童就給你多少真情，你給兒童多少陽(yáng)光，兒童就給你多少燦爛，你給兒童多少寬容，兒童就給你多少尊敬，你給兒童多少隨意，兒童就給你多少自由，你給兒童多少鼓勵(lì)，兒童就給你多少創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block">文字編輯：熊 娟</p><p class="ql-block">圖片提供：王雪妍</p><p class="ql-block">審 核：魯 豐</p>