<p class="ql-block"> 3月30日下午2:00—3:30，磐石市實驗中學校長和副校長齊聚清華偉新鄉(xiāng)村教育云課堂，共同聽取了清華大學教育學院組織的由中國傳媒大學附屬中學校長高俊英主講的《“雙減”背景下的學校高質量發(fā)展》的專題講座。本次活動猶如一盞明燈指引著大家前進的方向。</p> <p class="ql-block"> “雙減”能“減”下去，關鍵是課堂教學質量能“增”上來。作業(yè)量減下去，課堂質量提升起來，才能讓學有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教育教學質量。</p> <p class="ql-block"> 學校作為教育主體，仍然存在的一些問題。一是學生的學習興趣、學習效率不高，二是作業(yè)的時間太長、形式單一、質量不高、考試壓力大，三是學生的個性發(fā)展需要得不到滿足。</p> <p class="ql-block"> 針對上述問題，學校雙減工作要從以下四個方面入手：</p><p class="ql-block">一是優(yōu)化課堂教學模式，突出學生的主體地位，二是優(yōu)化作業(yè)設計與管理，也就是要提高作業(yè)的有效性，三是優(yōu)化課后服務的體系，四是優(yōu)化家庭、學校、社區(qū)協(xié)同教育的機制。</p> <p class="ql-block"> 我們要圍繞學習的興趣、深度、寬度、效度下工夫。</p><p class="ql-block">一是診斷，通過診斷從發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子學生的興趣、愛好、特長。</p><p class="ql-block">二是改變，改傳統(tǒng)的講授式教學為“合作對話”式，培養(yǎng)學生的自主學習、合作對話、高效作業(yè)的習慣。</p><p class="ql-block">三是營造，營造五育并舉的教育氛圍，進而培養(yǎng)學生的鍛煉、藝術、勞動的愛好和習慣。</p><p class="ql-block">四是延展，通過課堂外延，將社會實踐融入課堂，培養(yǎng)孩子的溝通、交友、志愿服務的方式和習慣。</p> <p class="ql-block"> 高俊英校長在培訓中中提到作業(yè)是教師根據(jù)學情和目標布置給學生利用非教學時間完成的任務。不僅僅包括學生個人完成，還包括團隊性任務?，F(xiàn)在課標要求教師設計作業(yè)，根據(jù)本班學生的學情和所學目標進行分層設計作業(yè)。作業(yè)評價也是教學過程的重要組成部分。通過作業(yè)評價老師可以及時了解學生對所學知識的理解程度和語言能力的發(fā)展水平，為教師教研教學成果，發(fā)現(xiàn)和診斷學生問題，調整和改進教學方式提供依據(jù)。高校長的講座讓我們對作業(yè)設計的意義和價值有了更清晰的認知，為我們以后作業(yè)設計和教學過程提供了明確思路和前進方向。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過云端培訓受益匪淺，大家對雙減背景下如何提高作業(yè)效率減輕學生課業(yè)負擔有了更深刻的理解。接下來，實驗中學將認真落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)管理，真正減輕學生課業(yè)負擔?！敖虒W評”一體化，以評促學，以評促教。充分學習和利用培訓所學，集中研討，精心準備，努力呈現(xiàn)出精彩的線上課堂。建立以人為本的教學理念，以學生為主體的評價體系。進一步推進素質教育，更深入貫徹“減負”，切實做到減輕學生負擔。相信只要全面細致地做好“雙減”工作各個環(huán)節(jié)，“減負”就能付諸實踐，取得成效。</p><p class="ql-block"><br></p>