<p class="ql-block"> 為提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)將核心素養(yǎng)和大單元教學(xué)理念融合到課堂教學(xué)當(dāng)中，提升教師的課堂教學(xué)能力與課程領(lǐng)導(dǎo)力，東馬營(yíng)鎮(zhèn)中心校充分利用與北京人大附中航天城學(xué)校的聯(lián)合教研資源，整合形成了學(xué)科大教研組，開(kāi)展常態(tài)化的單元集體備課、課例展示與研討活動(dòng)。本周，五年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了第四單元的單元集體備課、課例展示及研討活動(dòng)，我鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)及全體語(yǔ)文教師全程參與了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">1.單元整體分析及相關(guān)課例分析</b></p><p class="ql-block"> 由于疫情因素，為避免聚集，本周二我鎮(zhèn)五年級(jí)語(yǔ)文教研組借鑒人航的單元集體備課模式，以在線(xiàn)研討的方式開(kāi)展了第四單元的整體分析及相關(guān)課例分析活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)先由中心校普教校長(zhǎng)吳偉發(fā)言，吳校長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的單元集體備課方法進(jìn)行了具體指導(dǎo)并提出了具體要求。隨后五年級(jí)語(yǔ)文教研組的王薏涵老師對(duì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元進(jìn)行了單元整體分析，然后由教研組中的白素杰、李爽、王青、李倩四位老師針對(duì)單元中的具體課例進(jìn)行了分析。<span style="font-size:18px;">教研組從本單元的人文主題和語(yǔ)文要素入手，結(jié)合具體的學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)分析，根據(jù)每課的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，感受本單元的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。最后，</span>教研組成員針對(duì)每位老師的分析進(jìn)行了深入的研討，提出了問(wèn)題并給予了建議，拓展了不同的教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">2.課例展示及研討活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"> 為將大單元理念更好的融合到集體備課活動(dòng)中，在借鑒人航學(xué)校單元集體備課模式的基礎(chǔ)上，教研組加入了課例展示與研討的環(huán)節(jié)。先指定教師在單元整體分析與研討后選擇其中一課錄制課堂實(shí)錄，其它教師集體觀課，針對(duì)該課再研討改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，逆向翻轉(zhuǎn)式備課，提高重、難課時(shí)的備課質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 本周四，大家共同對(duì)東馬營(yíng)小學(xué)的白素杰老師所作的課例《聞官軍收河南河北》進(jìn)行了觀課。白老師以單元主題“愛(ài)國(guó)情懷”引出本課課題，帶領(lǐng)同學(xué)們了解憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人杜甫，然后從認(rèn)識(shí)字詞，到初讀古詩(shī)，指導(dǎo)朗讀，繼而借助注釋?zhuān)胂螽?huà)面，理解詩(shī)句意思，自然流暢的讓同學(xué)們?cè)谡莆罩R(shí)目標(biāo)的同時(shí)體會(huì)到了濃厚的家國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block"> 觀課結(jié)束后，白素潔老師反思到課堂中缺少當(dāng)堂檢測(cè)以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不及時(shí)、欠準(zhǔn)確等問(wèn)題，并提出了改進(jìn)的方案。觀課的教師們提出了“古詩(shī)詞教學(xué)可以將教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化、朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)要到位”，“字音教學(xué)應(yīng)該放在初讀古詩(shī)環(huán)節(jié)前面”，“在小組合作中要給予學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生充分思考討論”，“注意把控好各環(huán)節(jié)時(shí)間，教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)分配更多時(shí)間”，“教師情感朗讀示范要加強(qiáng)”等問(wèn)題并提出了真切的建議，同時(shí)也提出了“課堂上讀的形式多樣”，“多音字“裳”教學(xué)詳細(xì)”，“詩(shī)題解題讓人眼前一亮”，“教師進(jìn)行了有效課堂評(píng)價(jià)，點(diǎn)評(píng)到位”，“疏通詩(shī)意環(huán)節(jié)有效落實(shí)”等值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。這些內(nèi)容將會(huì)反饋到本單元的教學(xué)活動(dòng)中，讓單元集體備課的實(shí)際的作用到課堂教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，中心校校長(zhǎng)楊云對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。楊校長(zhǎng)首先對(duì)本次五年級(jí)語(yǔ)文教研組的集體備課活動(dòng)表示了肯定。然后，強(qiáng)調(diào)了單元集體備課是提高課堂效率的有效途徑，老師們的相互切磋，集思廣益對(duì)教學(xué)工作很有意義。最后，勉勵(lì)各位老師今后要繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同研究，共同進(jìn)步，在大單元與核心素養(yǎng)理念的引領(lǐng)下真正有效果的進(jìn)行集體備課。</p>