雷埠中心學(xué)校經(jīng)典誦讀第7周周總結(jié)

EU小胖妞

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們不斷嘗試新的誦讀方法，對(duì)誦讀進(jìn)行改革，線上打卡和線下誦讀同步進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校定期派專人定期檢查誦讀情況。 　　學(xué)生評(píng)委井然有序地進(jìn)入各個(gè)班級(jí)，這是一年級(jí)的小朋友，瞧，她的臉上散發(fā)著自信，是詩帶來的。讀詩使人明理，使人增加知識(shí)，使人增長見識(shí)，使人開闊眼界，使人自信，使人可愛…… 　　高年級(jí)的學(xué)生更加自信，更加從容。因?yàn)樗麄円呀?jīng)積累了不少古詩了，積土成山，積水成淵，他們從一首古詩，兩首古詩……不斷積累，也許現(xiàn)在，他們個(gè)個(gè)是“李白”呢！ 通過對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行抽查，各班總體表現(xiàn)良好，當(dāng)然，也存在不少問題。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。 　　本學(xué)期經(jīng)典誦讀活動(dòng)增加了線上打卡，各班“百花齊放，百家爭鳴”。線上打卡有利有弊。 利在：(1)解決了部分“社恐”學(xué)生。例如我班有個(gè)學(xué)習(xí)很好但是不說話的小女生，線上打卡就完美解決背古詩這個(gè)問題。(2)大大節(jié)省了時(shí)間。學(xué)生一個(gè)個(gè)要在老師背誦古詩，只能利用課間時(shí)間，四十多位學(xué)生需要大量時(shí)間，效率不高。線上打卡可以節(jié)省很多時(shí)間。(3)線上打卡還能促進(jìn)親子關(guān)系。通過拍視頻，父母教孩子，增進(jìn)親子之間感情。(4)家校合作促感情。每天發(fā)布任務(wù)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，這也是和家長之間的一種溝通，可以有效促進(jìn)教師和家長之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生更好地成長。 弊在：(1)部分家長沒有智能機(jī)。(2)部分家長不會(huì)使用智能機(jī)。(3)部分家長嚴(yán)格控制學(xué)生用手機(jī)。 　　自古英雄出少年，少年時(shí)“喚起一天明月，照我滿懷冰雪”；少年時(shí)“算平生肝膽，因人常熱。這位小女孩像一位演說家，背得有范，又有激情。小小身體大大的能量。 　　為了彌補(bǔ)線上打卡的缺點(diǎn)，線下經(jīng)典誦讀活動(dòng)正常有序地進(jìn)行，評(píng)委定期檢查，國旗下全校每周一次誦讀，各種經(jīng)典誦讀活動(dòng)，定期收集誦讀材料…… 　　我們生在紅旗下，長在春風(fēng)里。在“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的美好年華，讓我們張揚(yáng)著“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的義氣，與詩作伴，與時(shí)光作伴，聽世紀(jì)回響。讓中華文化展現(xiàn)永久魅力，讓古詩詞唱響時(shí)代殿堂。