<p class="ql-block"> “ 喜鵲喳喳轉(zhuǎn)楊柳，彩蝶翩翩舞春光”春風(fēng)溫柔地拂過(guò)湖面，奏響了春的序曲，在這個(gè)洋溢著青春氣息的季節(jié)里，為了扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，充分發(fā)揮聯(lián)盟校的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。2022年4月1日廣信區(qū)七小聯(lián)盟?！八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng)為湖小師生帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)精彩的“課堂盛宴”。</p> 第一篇章—— 精彩的課堂教學(xué) 語(yǔ)文篇 七小王玉蘭老師《清平樂(lè)?村居》 <p class="ql-block"> 笑看三月細(xì)雨紛飛的雨季，靜等四月芳菲的浪漫，讓歲月的詩(shī)行，婉約成清淺的宋詞，在墨香飄逸的三月，幻化成蝶。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 王老師課堂</span>精?設(shè)計(jì)、巧妙構(gòu)造的情境中進(jìn)?：從揭?詞題，試想畫(huà)?，到疏通?本，感知畫(huà)?，再到品評(píng)意象，?成畫(huà)?。這想象恰似?顆種?，悄然播種，逐漸破?，隨之萌芽。本來(lái)是學(xué)?不熟知的事物，變成了想象中的?幅幅圖畫(huà)，這語(yǔ)?，從?出發(fā)，帶著靈感，帶著情感。此時(shí)此刻，語(yǔ)?味就插上雙翼，?進(jìn)了學(xué)生的心田。又插上雙翼，從學(xué)生的心田飛出。</p> 湖小鄭建音老師《奇妙的想象》 <p class="ql-block"> 叮咚叮咚~小動(dòng)物也在開(kāi)始工作了，大雁飛回來(lái)了，青蛙蘇醒了，它們沐浴著春天的陽(yáng)光，在天地間追逐打鬧，一個(gè)個(gè)怡然自得。</p><p class="ql-block"> 鄭老師帶來(lái)的生動(dòng)有趣的習(xí)作課從不同的角度用不同的方式向我們講述了神奇有趣的想象故事，在想象中世界里什么都有可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。</p><p class="ql-block"> </p> 七小胡曉君老師《生活萬(wàn)花筒》 <p class="ql-block"> “春日春山春水流，春風(fēng)春草春放?！?。小溪，杜鵑聲聲，春雨蕭蕭，蝴蝶雙雙，一切都那么美好；小草低頭，百花吐艷，禾苗淺唱，楊柳輕揚(yáng)，生活就如同動(dòng)植物，走出去、仰起頭，打開(kāi)生活素材寶庫(kù)的鑰匙，會(huì)有無(wú)限的希望和力量。</p><p class="ql-block"> 胡老師豐富的積累是厚重的底色、詩(shī)化的語(yǔ)言、自由的想象是沒(méi)有硝煙的和平之曲，在孩?們?間回響，?語(yǔ)?味亦如最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，彌漫于課堂??落落。</p><p class="ql-block"><br></p> 數(shù)學(xué)篇 七小夏冬芳老師《口算乘法》 <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。</p><p class="ql-block"> 有生命的課堂才是精彩的課堂，夏老師在課堂上都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，課堂不再是老師一個(gè)人的演說(shuō)，而是師生共同呈現(xiàn)的精彩。</p> 湖小楊夢(mèng)云老師《小數(shù)的加減法》 <p class="ql-block"> 楊老師課上緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性興趣和愛(ài)好，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。讓學(xué)生明白了算理，進(jìn)而引導(dǎo)思考計(jì)算方法，總結(jié)收獲，鞏固新知。</p><p class="ql-block"> 成長(zhǎng)無(wú)法代替，發(fā)展必須主動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)內(nèi)化的過(guò)程，學(xué)生的頭腦不是一個(gè)被填滿(mǎn)的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把，讓知識(shí)成為學(xué)生自己思考的果實(shí)，帶著知識(shí)走向?qū)W生。</p> <p class="ql-block"> 悠悠師生情，送教暖人心；清風(fēng)伴紅日，芳草遍綠川”。<span style="font-size: 18px;">春風(fēng)送暖，微風(fēng)和暢，帶著歡喜，帶著期待，</span>水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光”。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，更是實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助、共同成長(zhǎng)。靜等花開(kāi)時(shí)的盛開(kāi)，每一個(gè)人的人生，都將是不同的風(fēng)景，必將演繹著我們不同凡響的童話(huà)。</p> 第二篇章——評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光”。老師們課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。大家各抒己見(jiàn)，充分肯定了課堂的生動(dòng)性與高效性，研討氣氛熱烈，收獲頗豐！評(píng)課的老師們紛紛表示老師精湛的教學(xué)技能，巧妙靈活的教學(xué)方法，準(zhǔn)確精煉的講解和良好的課堂組織能力給他們留下了深刻的印象。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 從此將把今天的所學(xué)所悟、所聞所感，積極運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)教研教改，夯實(shí)現(xiàn)代課堂改革與建設(shè)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，以此為契機(jī)，努力提升教育教學(xué)水平，提高課堂效率，在教育之路上奮力前行，開(kāi)創(chuàng)佳績(jī)！<span style="font-size: 18px;">不忘初心，砥礪前行！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">文化特色｜紅色傳承 悅?cè)还捕?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: center;">校訓(xùn)｜銘恩崇德，盡責(zé)奉獻(xiàn)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">辦學(xué)理念｜揚(yáng)紅色精神，享幸福人生</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">努力培養(yǎng)“甘奉獻(xiàn)，知感恩，會(huì)學(xué)習(xí)，善合作，敢創(chuàng)新”的新時(shí)代紅色少年</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">文字：陳婷</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片：教務(wù)處</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：陳婷</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：付蘭芳</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">簽發(fā)：鄭興文</p>