<p class="ql-block"> 按照吉林省教育廳 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)疫情期間中小學(xué)心理健康（家庭）教育工作的通知》精神，為切實(shí)做好疫情期間中小學(xué)心理健康（家庭）教育工作，增強(qiáng)全體師生心理適應(yīng)能力，及時(shí)化解心理危機(jī)，在樺甸教育局校外辦精心部署下，我校充分發(fā)揮心理健康教育資源和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為堅(jiān)決打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保全體師生身心健康，榆木橋子中心小學(xué)從今日起正式啟動(dòng)疫情防控心理危機(jī)干預(yù)及心理援助公益志愿服務(wù)平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康?，F(xiàn)代的人們?cè)谥匾暽眢w健康的同時(shí)，越來(lái)越重視心理健康！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 此項(xiàng)工作需要家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化引領(lǐng)。本校根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)增加心理疏導(dǎo)，接到通知后，</span>王鏡雯校長(zhǎng)統(tǒng)籌全局，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)朱慶羽做具體安排，德育主任趙龍慧與班主任、心理健康老師溝通，具體安排落實(shí)此項(xiàng)工作，<span style="font-size:18px;">我們做到了走“實(shí)”又走“心”！</span></p> <p class="ql-block"> 一、服務(wù)宗旨：為我校師生和家長(zhǎng)提供專業(yè)的有針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，消除因疫情而引發(fā)的恐懼、焦慮等負(fù)面情緒，積極宣傳心理健康常識(shí)，提高心理免疫力，引導(dǎo)廣大師生、家長(zhǎng)以科學(xué)的、健康的、樂觀的心態(tài)進(jìn)行居家學(xué)習(xí)、生活和工作，共同戰(zhàn)勝疫情。</p><p class="ql-block"> 二、服務(wù)對(duì)象：榆木橋子小學(xué) 教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 三、服務(wù)途徑：</p><p class="ql-block">1.吉林市教育局心理援助公益微信。</p> <p class="ql-block">由專 業(yè)心理咨詢師對(duì)來(lái)訪者一般性的心理行為問題進(jìn)行心理干預(yù)和 心理援助服務(wù)。來(lái)訪者微信直接掃碼即可進(jìn)入求助程序，開放時(shí) 間為每天 8:00-22:00。(下方“(1)”二維碼)</p> <p class="ql-block">2.吉林市校外教育指導(dǎo)中心微信公眾號(hào)。</p> <p class="ql-block">其主要功能 是促進(jìn)心理建設(shè)和心靈成長(zhǎng)，通過(guò)“心理求助”和“心靈成長(zhǎng)” 板塊，發(fā)布吉林市教育局心理危機(jī)干預(yù)及心理援助公益志愿服務(wù) 專家指導(dǎo)組、志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的相關(guān)信息;推送心理科普知識(shí)和優(yōu) 質(zhì)心理健康教育音頻或視頻;構(gòu)建“線上心理宣泄室”“空中會(huì) 客廳”“線上德育課堂”等溝通交流平臺(tái);展示疫情防控期間各 縣級(jí)教育局和各級(jí)各類學(xué)校心理抗疫服務(wù)工作成果和典型經(jīng)驗(yàn)。 (下方“(2)”二維碼)</p> <p class="ql-block">3.下面是 我校有豐富心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的心理健康老師，呂晗老師的二維碼和電話，有需求的師生、家長(zhǎng)可通過(guò)添加微信或直接撥打電話的方式進(jìn)行溝通！</p><p class="ql-block">電話：15947934455</p> <p class="ql-block"> 四、服務(wù)團(tuán)隊(duì)：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，成立了心理咨詢志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，線上咨詢，有需求的師生、家長(zhǎng)可通過(guò)掃描加入心理咨詢微信群！</p> <p class="ql-block"> 五、服務(wù)時(shí)間：4月1日起，每天中午，或?qū)W生3：30放學(xué)后，直至復(fù)課！全員核酸檢測(cè)期間白天暫停。</p> <p class="ql-block"> 六、服務(wù)內(nèi)容：因疫情而引發(fā)的焦慮、恐懼、孤獨(dú)、易怒、自我懷疑的不良情緒；長(zhǎng)時(shí)間線上學(xué)習(xí)而引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、專注力差、厭學(xué)、手機(jī)游戲成癮、身體素質(zhì)下降、食欲不佳、睡眠質(zhì)量差，對(duì)學(xué)習(xí)和生活失去信心等一系列問題。</p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生在那頭，老師在這頭，師生配合，我校不但創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的和諧氛圍，更加重視 身體與心理的同步成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 我校班主任們忙于教學(xué)工作的同時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)著本班特殊孩子的心理疏導(dǎo)工作，緩解并幫助學(xué)生化解心理壓力。體育課上，多進(jìn)行居家運(yùn)動(dòng)，課余時(shí)間 、德育處指導(dǎo)和安排了親子良性互動(dòng)，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、主動(dòng)求助的能力。指導(dǎo)家長(zhǎng)做好親子溝通、優(yōu)化親子 關(guān)系的同時(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)不斷提升自身情緒管理和溝通能力。通過(guò)各種有效途徑和方式發(fā)揮身邊的榜樣力量，全面加強(qiáng)典型示范引 領(lǐng)作用，不斷營(yíng)造良好的家校協(xié)同育人氛圍。</p> <p class="ql-block"> 腳踏黃土，情暖一方，在疫情前，醫(yī)者仁心，他們用生命守護(hù)生命；師者匠心，我們通過(guò)知識(shí)滋養(yǎng)生命，精益求精是我們的態(tài)度，義無(wú)反顧是我們的選擇！守初心、擔(dān)使命，在學(xué)校疫情防控工作整體部署下，榆木小學(xué)教師 正以暖心的服務(wù)、細(xì)致的工作、果敢的擔(dān)當(dāng)，以“心”之線，筑起校園抗擊疫情的堅(jiān)強(qiáng)堡壘！</p>