幼小銜接系列活動之生活篇—— 廟山濱湖美加幼兒園

廟山濱湖美加幼兒園

時間過得真快，再過兩個多月，大班的孩子們將邁出人生中重要的一步，告別幼兒園，開始小學生活。短短的時間里，他們的生活和學習方式將會有很大的轉(zhuǎn)變。為了扎實做好幼小銜接工作，更好的幫助幼兒度過幼小銜接階段，廟山濱湖美加幼兒園開展了一系列幼小銜接活動。 　　學期初，幼兒園召開了以大班的幼小銜接工作為專題的線上家長會，在幫助家長了解該階段幼兒身心發(fā)展的同時，也為家長們提出的有關(guān)問題進行了詳細的解答回復(fù)，充分緩解了大班家長的擔憂與焦慮情緒。 　　從幼兒園到小學，幼兒將經(jīng)歷學習場所轉(zhuǎn)換、角色轉(zhuǎn)換、學習情境轉(zhuǎn)換、生活方式轉(zhuǎn)換、人際關(guān)系轉(zhuǎn)換。除了幫助家長科學認知幼小銜接、緩解焦慮，我園教師們還組織了有關(guān)幼小銜接的集體教研，根據(jù)大班幼兒學習的方式和特點，各抒己見，從多個角度對預(yù)設(shè)活動進行調(diào)整和改進，將幼小銜接融入到了幼兒園大班的一日生活中。 接下來讓我們跟隨大班的寶貝們看看他們的一天吧??一、全勤寶寶 充分調(diào)動幼兒入學積極性，提高克服困難的意志力，養(yǎng)成少請假、不請假，按時上學，主動上學的良好習慣。 “我愛上幼兒園，我要做全勤寶寶！” 二、禮儀小天使 了解基本的社交禮儀，養(yǎng)成良好的交往能力，也有助于幼兒入小學后結(jié)交新朋友，認識新老師。 “開啟一天的好心情??，從迎接同學和弟弟妹妹們?nèi)雸@開始！在這里我們還認識了好多的新朋友??！” 三、嗨！早！ 主動問好是幼兒必備的禮儀要求，而趣味問好可以拉近幼兒與教師及同伴的心理距離，開啟幼兒一日的愉悅情緒，促進幼兒文明禮儀的形成。 “那打招呼只能說早上好嗎？老師帶著我們一起討論，結(jié)果是……可以鞠躬???♀?、擊掌?、敬禮、擁抱等等?！?lt;/p> 　　“我們還把自己喜歡的打招呼方式畫出來啦！” “今天我想用這樣的方式打招呼???♂?” 四、入園簽到 入園簽到不僅可以培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，而且可以養(yǎng)成幼兒準時入園的習慣，最后還能鍛煉幼兒的前書寫能力。 “我們不僅會寫自己的名字，還認識時鐘呢?！” 五、我想玩? 自主決定晨間鍛煉方式不僅可以發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，而且還可以增強自信心，在具體的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高創(chuàng)新能力以及自主解決問題的能力，隨著能力的提升，也會越來越喜歡運動。 “我可以每天都選擇自己想玩??的器械啦！大家來看看??我們今天玩的是什么吧！” 六、朝讀經(jīng)典 朝讀不僅能培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，還能幫助幼兒養(yǎng)成專注、堅持、有計劃的學習習慣。 “每到這個時候，整個幼兒園都充斥著我們朗朗書聲。??” 七、體驗課堂 良好課堂常規(guī)的建立，可以保證幼兒有適宜的學習氛圍，有利于幼兒專注力的提升，促進其學習習慣的培養(yǎng)，為小學學科知識的學習做準備。 “老師講，專心聽??。要發(fā)言，先舉手???♂?。立站直,?大聲講??。?同學講，閉口聽???。答得好，鼓鼓掌??！” 八、自主十分鐘 尊重幼兒的主體地位，讓幼兒能夠自由選擇自己想做的活動，合理安排自己的時間，把活動的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒做事有規(guī)劃、有條理。 “在這十分鐘里，我們可以安安靜靜的看會兒繪本??，有時也會和好朋友一起玩游戲??，還有的時候會去看看我們的蝌蚪寶寶……” 九、自助餐 讓幼兒做自己生活的主人，讓幼兒擁有自我服務(wù)的能力，提高幼兒生活自理能力，塑造良好的生活衛(wèi)生習慣。 “午餐時間??，盛好自己的食物后，我們都迫不及待開飯了！” 十、輕松午睡 小學階段的午睡模式與幼兒園大不相同，通過在合理范圍內(nèi)改變幼兒的生活習慣幫助其更快適應(yīng)小學生活節(jié)奏，并利用多出時間安排幼兒做自己力所能及的事情，提高他們的自理能力，為小學生活打下了基礎(chǔ)。 “午睡的時間到了??，我們不僅能夠自己穿脫衣服??，起床后，還會自己疊被子噢！” 十一、漂亮寶貝 良好的生活和衛(wèi)生習慣有利于幼兒較快適應(yīng)小學的生活，文明整潔的個人社交形象，能幫助幼兒更快地形成良好的人際關(guān)系。 “照照鏡子、擦擦臉，感覺自己美美噠??” 十二、整理書包 學會整理書包，知道自己的事情自己做，自己的東西自己保管，初步分類整理和歸納好自己的東西。 “看看我們多能干呀?！不一會兒，小書包??就被我們整理好啦！” 十三、布置任務(wù) 提高任務(wù)意識和執(zhí)行任務(wù)的能力，有助幼兒適應(yīng)小學學習生活的要求，逐步做到獨立完成各項學習任務(wù)。 “今天的任務(wù)，用畫筆記錄下來，我就不會忘記啦！??? 十四、離園安全 知道不跟陌生人走、走散了怎么辦。增強幼兒自我保護意識與能力有助于適應(yīng)新環(huán)境，保證自身安全。 “小朋友，要記牢，不要一人離家校。放學不是親人接，要向老師去報告。遇到生人來問道，不要靠近有禮貌！” 　　到這里，寶貝們充實且快樂的一天就結(jié)束啦！ 　　“生活即教育”，在幼兒園里，孩子們的生活是教育的內(nèi)容，而教育的目標也終將通過生活來達成。通過此次活動，孩子們在生活自理能力、自我服務(wù)意識等多方面都有了明顯的提升，相信他們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，開啟美好的小學生活！