【云端培訓促發(fā)展，學習提升共成長】—濱州高新區(qū)小學英語名師工作室參加山東省小學英語線上課例研討活動紀實

高新區(qū)二小

一場突如其來的疫情改變了我們的教學方式，卻阻擋不了我們停課不停教、停課不停研的步伐。2022年4月1日8：30—11：30，高新區(qū)小學英語名師工作室的老師們在王建波老師的帶領下，積極參加山東省小學英語線上教學急難問題解決的課例研討活動。 　　活動準備階段 王建波老師及時轉發(fā)活動通知，并進行了安排部署，提前邀請老師們加入活動釘釘群。 　　活動進行階段 此次教研活動由山東省小學英語教研員楊陸老師主持。會議主要是圍繞山東省小學英語線上教學急難問題解決的課例研討而進行的。濟南英語教研團隊、青島英語教研團隊、濰坊英語教研團隊和棗莊英語教研團隊進行了活動展示與經驗分享。 　　濟南英語教研團隊首先進行了課例展示，然后做了《別樣的課堂，同樣的精彩》經驗分享。團隊的老師們從整體推動、妙招分享和成長感悟三個方面進行了分享。只有親自做，才會有問題和策略。只有融入團隊，才會看到自己的成長潛力和不足。只有敢于挑戰(zhàn)，才會收獲教學能力的全面提升，這是我們所有老師應該學習與追求的。 　　青島教研團隊針對如何在線上教學中有效實施單元整體設計進行了課例展示與經驗分享。線上教學互動少，反饋難，可以采取以下方法：一、應用平臺技術養(yǎng)成互動習慣。如連麥、露臉、舉手、打字等。二、營造教學儀式感，多樣評價促交流。三、設計學習任務單，充分使用提效率。 　　濰坊教研團隊以釘釘在線課堂的形式進行了課例展示，屏幕右上角的溫馨提示設計新穎，能隨時提醒學生認真聽講，積極回答問題。王君和王中華老師做了題為《在線課堂管理和課堂流程再造》的經驗分享。兩位老師主要從課堂組織、課堂互動、課堂流程再造、作業(yè)布置和課程評價進行了介紹。作業(yè)布置設計要有創(chuàng)新，居家生活作業(yè)應該明確具體，易于操作。 　　棗莊教研團隊的孫靜老師進行了課例展示，線上師生互動頻繁，手偶表演，極大的調動了學生的學習興趣?！毒€上教學進行時，“云端”學習同精彩》的經驗分享引人入勝。團隊的老師們主要從資源整合、運用學習活動策略、線上作業(yè)設計和教學基本流程幾個方面做了經驗介紹。 　　活動過程中，英語名師工作室的老師們認真學習，及時記錄學習內容，邊記邊思考，雖然一上午的學習緊張而忙碌，但絲毫沒有減弱老師們的學習熱情。 活動總結階段 上級組織的活動剛剛結束，小學英語名師工作室的老師們顧不上吃飯和休息，趁熱打鐵，馬不停蹄的又投入到了工作室自己的線上教研活動中。 本次活動由王建波老師主持，他闡述了本次活動開展的重要意義，并簡單介紹了活動的流程。針對上午的課例研討、經驗分享活動以及自身線上教學的各種問題，工作室的老師們暢所欲言，互相答疑解惑。王寧寧、王晶、王振香、孫翠玲4位老師就線上教學中發(fā)現的各種問題，如：“線上教學老師講授與學生學習時間的分配”“口語與書面作業(yè)提交”“單詞默寫”“師生互動”等進行研討并提出了建議及解決策略。大家針對遇到的問題積極獻言獻策，實現群策群力，有效解決了各學校英語教師線上教學中存在的問題，促進了教師專業(yè)發(fā)展，提高了線上教育教學質量。 　　最后，王建波老師做了總結。王老師指出，通過此次研討活動，名師工作室的老師們對“線上教學”有了更清晰的認識。通過學習反思，我們可以制定更切合實際的教學策略和方法，為下一步的教學工作打下堅實的基礎。最后，王老師還對本年度的小學英語名師工作室工作進行了安排部署。